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初中语文《一滴水经过丽江》知识梳理
一、课文内容梳理
《一滴水经过丽江》作者是阿来，藏族，当代著名作家，2000年，年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文。在文中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清新优美的艺术感受。
二、基础知识
轻盈qīng yíng 喧哗 驿yì道 翡翠fěi cuì
眺望tiào wàng 催cuī动 五彩斑bān斓lán
轻盈yíng：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。
马帮：驮运货物的马队。
驿yì道：我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。
草甸：长满野草的低湿地。
矗chù立：高耸直立。
目眩xuàn神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
练习题
一、基础知识综合
1.阅读下面的文字，按要求答题。
①古代动物走过的脚印和天旱时候龟裂的形象……(陶世龙《时间的脚印》)
②我们先坐火车去了马蒂尼，yì日早晨八点多，便徒步出发。(马克吐温《登勃朗峰》)
③我听了不禁打了一个寒噤。(梁衡《壶口瀑布》)
④这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑澜。(阿来《一滴水经过丽江》)
(1)在①②③中，给加点字注音。根据拼音写出汉字。
(2)在④中有一个错别字，找出并改正。
2.阅读下面的文字，按要求回答问题。
一滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝(_____)，看过初建的丽江城，见证了人世的苍桑巨变;最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌;跨入小店，领略东巴文字的mèi(_____)力;投身民居，体验百姓生活的恬(_____)淡;之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野静mì(____)澄澈的美□在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江。
(1)给上述文字中加点字注音，并根据拼音写出汉字。
(2)文中□里应填的标点符号是________。
(3)文中有一个错别字，请找出来并订正。________应改为________。
(4)“夙”在《古汉语常用字字典》中有下面三个义项，文中“夙愿”的“夙”意思应为(_____)
A.早晨 B.早年 C.过去的;旧有的。
(5)文中画线的句子有语病，修改意见是________________。
二、填空题
3.本文以第______人称写一滴水的旅行，从______，从______，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特。
4.选词填空。(只填选项)
(1)是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着____向山下。
A.冲 B.扑 C.流
(2)但是,眼前一黑,我就和很多水一起,_____到地底下去了。
A.跌落 B.滑落 C.流落
(3)在不同的语言里,都有那个词_____出现:丽江,丽江。
A.一直 B.经常 C.频频
(4)黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,____入江流,奔向大海。
A.跳 B.坠 C.跃
三、字词书写
5.根据拼音写出相应的汉字。
(1)琦君笔下，一杯春酒尽是作者对童年、对母亲、对家乡无尽的juàn________念。
(2)陶世龙笔下，他为我们拉开时间的wéi_______幕，领略大自然留下的美好的记录。
(3)阿来笔下，一滴水经历了漫长的旅行，娓娓讲述了丽江五彩斑lán_________的旖旎风光。
6.阅读语段，给加点的字注音或根据拼音写汉字。
读万卷书，行万里路。旅游是一种阅读，阅读也是一种旅游。阅读人教版八年级下册第五单元，我似乎亲眼看到了畅快驰骋 的黄河壶口瀑布，一派奇美令人眩 晕的各拉丹冬;似乎和马克·吐温一道登上了怪石嶙峋，光影变huàn 的勃朗峰;似乎变成了一滴水，见证了丽江的人世沦cāng 桑，体验了百姓生活的恬淡，欣赏了五彩斑1án 的夜景，最终跃入江流，奔向大海。
四、选择题
7.下列说法有误的一项是( )
A.《壶口瀑布》描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表达了对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美，抒发了热爱祖国、热爱大自然的情感。
B.《在长江源头各拉丹冬》通过在各拉丹冬的生活遭遇及所见所感，表达出作者对各拉丹冬的景仰和崇拜之情。
C.《登勃朗峰》通过记述与友人游览勃朗峰的经历，抒发了作者的惊喜之情及对大自然的热爱之情。
D.《一滴水经过丽江》作者以第二人称写一滴水的旅行，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者热爱丽江的情感。
8.下列说法不正确的一项是( )
A.梁衡的《壶口瀑布》介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。
B.《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C.《登勃朗峰》的作者是马克·吐温， 法国作家，代表作有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。。
D.《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文 ，本文通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情 。
9.将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是( )
①这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
②在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
③黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。
④游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
⑤这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗。
——选自八下语文课本·阿来《一滴水经过丽江》
A.③①④⑤② B.①④⑤③② C.③④①②⑤ D.①②④⑤③
10.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。
B.本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。
C.本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。
D.本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。
11.下列关于《一滴水过丽江》一文表述有误的一项是( )
A.本文以第二人称叙述，构思新颖，视角独特。
B.阿来的代表作《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。
C.本文写作独特，以一滴水的视角为我们展现了丽江美好的自然风情。
D.纳西族是我国的少数民族之一，主要分布在云南西北部，四川西南部。
12.下列文学常识不正确的一项( )
A.马克·吐温是美国批判现实主义文学奠基人，其代表作有长篇小说：《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》，短篇小说《百万英镑》、《竞选州长》。
B.庄子，名周，宋国人。春秋时期哲学家、道学家派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。《北冥有鱼》选自《逍遥游》。
C.《一滴水经过丽江》构思新颖，视角独特。作者阿来原名杨永睿，当代藏族作家，代表作有《尘埃落定》、《格萨尔王》、《蘑菇圈》等。
D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首。“风、雅、颂”“赋、比、兴”被称作“诗经六艺”。
13.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.当你心情烦闷时，可以通过听音乐、写日记、野外散步等方式进行排解。
B.一滴水，带着夙愿，经历了漫长的等待与徘徊，终于来到丽江。
C.九十岁高龄的歌唱家郭兰英始终保持着普通人的姿态，为中国歌唱事业的发展马革裹尸。
D.对上级的指令、单位的规定阳奉阴违，这样的人最终没有好结果。
14.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。
B.我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
C.我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法?
D.黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
15.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )
A.学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
B.壶口瀑布以“中国第一瀑”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。
C.听到那种无耻的卖国言论，同学们义愤填膺，怒不可遏。
D.一滴水，洁白的云，美丽的丽江古城，眼前的一切惟妙惟肖。
16.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是
A.丽江就像是一幅美丽的画卷,总令人流连忘返。
B.经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
C.好像是因为那些鼓点的催动,水流得越来越快。
D.一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
17.下列句子加点词语使用有误的一项是( )
A.她经过一整天的休息，第二天神采奕奕地站在舞台上为大家带来最精彩的演出。
B.“十一”黄金周期间，丽江古城络绎不绝，处处人声鼎沸。
C.看着五星红旗在第七届世界军人运动会赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。
D.我们班里的“小机灵”苏宇太幽默了，他的话常常让我哄堂大笑。
五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
①我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。
②有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
③是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。后来我知道，视野尽头的那些山叫作象山、狮子山，更远一点，叫作笔架山。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。
④我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
⑤但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫作落水洞。落水洞下面，是很深的黑暗。曲折的水道，安静的深潭。在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。
⑥再次醒来，时间又过去了好几百年。
⑦我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。
⑧我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
⑨顺着玉河，我来到了四方街前。
⑩进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
⑪从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及做出选择，我就跌进了三条河中的一条，叫作中河的那一条。
⑫我穿过了一道又一道小桥。
⑬我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
⑭黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗;在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
⑮好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
⑯黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
18.全文以“一滴水”的身份讲述了什么?有什么好处?
19.课文是从哪些角度描写历史悠久的丽江古城四方街的?
20.说说第⑬段画线句展现了怎样的生活画面。
21.说说第⑭段画线句的表达作用。
阅读李晓的《小巷里燃起一盏灯》，完成下列小题。
①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。
②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。
③我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。
④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，孩子，快走，奶奶给你灯光。
⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。
⑥几天后，我晚自习后回家，小巷子里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯泡挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。
⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。
⑧一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。
⑨几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。
⑩初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。
⑪怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。
⑫多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。
⑬然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。
⑭在你的人生中，有这样一盏灯吗?也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。
(选自《思维与智慧》，有删改)
22.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
23.请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。
24.请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。
25.细读全文，结合下面的链接材料，写写你为别人“点燃一盏灯”的经历。
(链接材料)50多年来，雷锋精神的接力棒一代代传递而未有懈怠，为推进社会主义核心价值观提供了不竭的精神源泉。“一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。”雷锋没有想到，简单的话语却演变成后人前赴后继、薪火相传的行为示范，如何用雷锋精神的灯塔照亮人生价值的坐标也成为后来人思考的永恒话题。
阅读下面的文章，完成后面的题目。
枯茎的秘密
张晓风
①秋凉的季节，我下决心把家里的“翠玲珑”重插一次。经过长夏的炙烤，叶子早已疲老不带绿，让人怀疑活着是一项巨大艰困而不快乐的义务，现在对付它唯一的方法就是拔掉重插了。原来植物里也有火凤凰的族类，必须经过连根拔起的手续，才能再生出流动欲滴的翠羽。
②搬张矮凳坐在前廊，我满手泥污地干起活来，很像有那么回事的样子。秋天的播种让人有“二期稻作”的喜悦，平白可以多赚额外一季绿色呢!我大约在本质上还是农夫吧?虽然我可怜的田园全在那小钵小罐里。
③拔掉了所有的茎蔓，重捣故土，然后一一摘芽重插，大有重整山河的气概，可是插着插着，我的手慢下来，觉得有点吃惊……
④故事的背景是这样的，选上这种翠玲珑来种，是因为它出身最粗贱，生命力最泼旺，最适合忙碌而又渴绿的自己。想起来，就去浇一点水，忘了也就算了。据说这种植物有个英文名字叫“流浪的犹太人”，只要你给它一口空气，一撮干土，它就坚持要活下去。至于水多水少向光背光，它根本不争，并且仿佛曾经跟主人保证过似的，非殷殷实实地绿给你看不可!
⑤此刻由于拔得干净，才大吃一惊，发现这个家族里的辛酸史，原来平时执行绿色任务的，全是那些第二代的芽尖。至于那些芽下面的根茎，却早都枯了。枯茎短则半尺，长则尺余，既黄又细，是真正的“气若游丝”，怪就怪在这把干瘪丑陋的枯茎上，分明还从从容容地长出些新芽来。
⑥我呆看了好一会，直觉地判断这些根茎是死了，它们用代僵的方法把水分让给了下一代的小芽——继而想想，也不对，如果它死了，吸水的功能就没有了，那就救不了嫩芽了，它既然还能供应水分，可见还没有死，但干成这样难道还不叫死吗?想来想去，不得其解，终于认定它大约是死了，但因心有所悬，所以竟至忘记自己已死，还一径不停地输送水分。像故事中的沙场勇将，遭人拦腰砍断，犹不自知，还一路往前冲杀……
⑦天很蓝，云很淡，风微微作凉，我没有说什么，翠玲珑也没有说什么，我坐在那里，像接触一份秘密文件似的，觉得一部家族存亡续绝史全摊在我面前了。
⑧那天早晨我把绿芽从一条条烈士型的枯茎上摘下来，一一重插，仿佛重缔一部历史的续集。
⑨“再见!我懂得，”我替绿芽向枯茎告别，“我懂得你付给我的是什么，那是饿倒之前的一口粮，那是渴死之先的一滴水，将来，我也会善待我们的新芽的。”
⑩“去吧!去吧!我们等的就是这一天啊!”我又忙着转过来替枯茎说话，“活着是重要的，一切好事总要活着才能等到，对不对?你看，多好的松软的新土!去吧，去吧，别伤心，事情就是这样的，没什么，我们可以瞑目了……”
⑪在亚热带，秋天其实只是比较忧悒却又故作爽飒的春天罢了，插下去的翠玲珑十天以后全都认真地长高了，屋子里重新有了层层新绿。相较之下，以前的绿仿佛只是模糊的概念，现在的绿才是鲜活的血肉。不知道冬天什么时候来，但能和一盆盆翠玲珑共同拥有一段温馨的秘密，会使我自己在寒流季节也生意盎然的。
26.通读全文，用文中的词语填空，理清本文的情感脉络。
经过长夏炙烤的“翠玲珑”，曾让作者心生“______”，但在拔掉重插过程中，作者由“______”而“______”，最终读懂“枯茎”后，觉得和“翠玲珑”共同拥有一段“温馨的秘密”。
27.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
(1)选上这种翠玲珑来种，是因为它出身最粗贱，生命力最泼旺，最适合忙碌而渴绿的自己。(加点词有什么表达效果)
(2)相较之下，以前的绿仿佛只是模糊的概念，现在的绿才是鲜活的血肉。(为什么说“现在的绿”才是“鲜活的血肉”?)
28.结合上文，联系自己的生活经验或阅读经验，谈谈你对“枯茎的秘密”的理解。
(一)巴东三峡
(1)“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”猴子现在虽说看不见了，三峡中山水的险恶形势，我想同往日是没有什么不同的。在江南住惯了的人，一旦走到这种地方来，不知道要生出一种什么样的惊异的情感。好比我自己，两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼着的江水，只有赞叹，只有恐怖。万一那山顶上崩下一块石头来，或是船触着石滩，那不就完了吗?到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。
(2)船从宜昌上驶，不到一刻钟，山就高起来，绵延不断，一直到重庆。在这一千多里的长途中，以三峡的形势为最险恶。在三峡中，又以巫峡山最高，江最曲折，滩流最急，形势最有变化。
(3)开始是西陵峡，约长二百多里，共分四段。第一段是黄猫峡，山虽高，然不甚险;江水虽急，然不甚狭。
(4)第二段是灯影峡。江北的山虽是险峻，都干枯无味。江南的山，玲珑秀丽，树木亦青葱可爱。在这一段，我最爱黄陵庙。在南岸一座低平的山上，建有一座小小的古庙，前面枕江，三面围绕着几百株浓绿的树木。最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少紫色的花。庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。袅袅不断的青烟，悠悠的钟声，好象自己是在西湖或是在扬州，先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了。船过黄陵庙的时候，我有两句即景的诗：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。”不过这情景很短促，不到两三分钟，船就驶入西陵峡的第三段了。
(5)第三段是崆岭峡。山形水势，突然险峻起来，尤以牛肝马肺峡一处最为可怕。两旁的山，像刀剑削成似的，横在江中，成一个极曲折极窄的门，船身得慢慢地从那门中转折过去。在江北那一面作为门的山崖上，悬着两块石头，一块像牛肝，一块像马肺。牛肝今日尤存，马肺已被外国人用枪打坏了。离牛肝马肺不远，有一个极险的崆岭滩。水从高的石滩上倒注下来，形势极可怕。上水船在这里都得特别小心。他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。往日的木船，真不知道是如何走过去的。
(6)第四段是米仓峡，又名兵书宝剑峡。距离虽是不长，水势虽没有以前那么急，山崖却更高峻。出了峡，山便低平，有一个小口，那便是有名的王昭君浣妆的地方，叫做香溪。昭君村离此四十几里，在秭归县东北。杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。一个“赴”字，把那里的山势真是写活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层的，就像无数匹马在奔驰。所谓“赴荆门”，那形势是一点也不假的。
(7)船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好象是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
29.、三峡的山水特点是什么?第(2)段中，为什么只写三峡中的巫峡?2分
30.、作者看到三峡山水后，产生了怎样的情感?第(4)段中作者写了自己进入灯影峡后的情绪变化，请你说说为什么会有这种情绪变化?3分
31.、品味下面句子，说说它们分别运用了什么修辞手法，写景状物抓住了哪些特点。2分
(1)两旁的山，像刀剑削成似的，横在江中，成一个极曲折极窄的门，船身得慢慢地从那门中转折过去。
(2)他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。
32.、选文第(7)段主要写了______________________，文中画波浪线一句的作用是________________________________________________________________2分
33.、第(7)段中在写山险峻时，写“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。这句话的作用是什么?请你作简要分析。
34.、文中引用“群山万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得巧妙，“把那里的山势真是写活了”，请你在下面各句中任选一句找出用得生动巧妙的词语，并说说它妙在何处。2分
(1)红杏枝头春意闹 (2)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
阅读下面的文章，完成后面小题
西湖秋意
赵丽宏
①苏堤尽头是花港。
②走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——
③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……
④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……
⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所以，在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊!
⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……
⑦西湖，你可以因此而欣慰了。
35.请根据文章内容，分别用1至2个词语概括下列景物的特点。
红枫：______________________________
绿树：______________________________
野菊：______________________________
36.阅读下列句子，回答括号中的问题。
(1)那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。(请赏析这句话的表达效果。)
(2)如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……(加点词“儿女们”在文中具体指什么?)
37.作者写了西子湖畔的红枫，又为什么要写北京的香山红叶?
38.散文结尾表达出作者怎样的思想感情?
阅读下面选文，完成后面小题
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对?”
还阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢?”
“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢?
(《意林·少年版》2016年13期)
39.选文叙述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。
40.下面语句使用了什么 修辞手法，有什么作用?
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
41.第③段画线句属于什么描写，有什么作用?
42.结合选文，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
参考答案
1.(1)jūn 翌 jìn
(2)澜 改为 斓
【详解】
(1)本题考查字音字形的掌握。答此类题，平时要注意积累字词，特别注意形近字和同音字。“龟”是多音字，与“裂”组词时应读“jūn”，注意“翌”的书写，“噤”是左右结构的形声字，右边为声旁，据此识记。
(2)本题考查字形的掌握。答此题，平时要注意同音不通形的字，并结合字义记忆。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。据此，“澜”应写作“斓”。
2.(1)bà 魅 tián 谧 (2)“，”或“;”; (3)“苍”改为 “沧”; (4)C; (5)在“丽江”的后面加“之行”
【解析】
【详解】
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“恬淡”：安静，表示心境的安静;性格恬静，恬静淡泊。读“tián dàn”，注意据义定音。字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“魅”与“谧”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)文中□处是个较短的停顿，是一句话中间的一般性停顿间隔。可以填逗号。也可根据前两句分号的使用特点，填分号。
(3)字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“沧桑巨变”：比喻世事的巨大变迁，形容变化很大。注意据义定形。
(4)本题为结合词句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。文中“夙愿”的“夙”意思应为“过去的;旧有的”。故选C。
(5)残缺“完成”的宾语，改为“在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行”。
3.一 古代到现代 雪山到平原
【解析】
本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本文以第以人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原来写丽江的景色。
4.(1)B (2)A (3)C (4)C
【解析】
试题分析：本题考查课内词语的正确运用能力。解答这类题首先要熟悉课文，然后关注文中使用较生动形象的动词、形容词等。
(1)由句中的“喧哗”可知这句话运用了拟人的修辞手法。从语境分析，瀑布一般是倾泻而下，用“流”和“冲”不能描绘这种倾泻而下的气势，故用“扑”比较形象。
(2)“跌落”指从高处掉下，“滑落”指“滑动跌落”，“流落”指“(物品)流转散失”或“穷困潦倒，漂泊外地”。从词义和语境来看，选“跌落”比较合适。
(3)“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变;“经常”表示常常，时常;“频频”指连续不断地，多次地。从语境和语义来看，应该是“丽江，丽江”连续不断地出现，故选“频频”。
(4)这三个动词都有“跳”的意思，须从语境和感情色彩方面来选择。语句要表现“一滴水”奔向大海的急迫心情，从这种感情来看，“跃”字更生动，表现力更强。
5.眷 帷 斓
【详解】
(1)“眷念”：指想念;思念。(2)“帷幕”：用作遮挡的幕布。(3)“五彩斑斓”：指颜色错杂且繁多耀眼。注意“眷”“帷”“斓”的正确写法。
6.chěng xuàn 幻 沧 斓
【解析】
【详解】
驰骋，汉语拼音为chí chěng，意为纵马奔驰。眩晕[xuàn yùn]认为自身或外界景物发生运动的一种错觉。注意“斑斓”的“斓”的正确书写。
7.D
【解析】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作;(2)识记外国重要作家的国别与代表作;(3)识记文学体裁常识。D项有误，《一滴水经过丽江》是以第一人称写的。
8.C
【详解】
试题分析：考查文学常识。C项“马克·吐温， 法国作家”说法不正确。马克·吐温是美国作家。
9.A
【详解】
考查句子的衔接与排序。通读这几个句子可以发现，语段写的是一滴水黄昏时在古城的见闻，据此可以理清句子之间的关系。黄昏时，一滴水重回古城，穿城而过，③句直接点明时间、地点，是首句;接着写，一滴水看到了古城的繁华以及古城的游客，“这时”指的是③句中的“黄昏”，再由“游客”“这些人”“在这里”等提示性词语，可知下面四句应排序为①④⑤②。故选A。
10.B
【解析】试题分析：本题考查理解课文内容的能力。
本文构思新颖，视角独特，以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热爱。B项，“给人一种不真实的感觉”说法错误。
11.A
【详解】
本题考查对课文的理解。本文是以第一人称叙述，从一滴水的视角，展现了丽江的自然风情;选项中“以第二人称叙述”说法错误;
故选A。
12.B
【详解】
B.庄子不是春秋时期哲学家、道学家派的代表人物，而是战国时期的。故选B。
13.C
【详解】
A.排解：在句中指排遣。使用正确;
B.夙愿：指一向怀着的愿望。使用正确;
C.马革裹尸：多指军人战死沙场。语境中形容歌唱家为中国歌唱事业的发展，对象不对，可用“鞠躬尽瘁”;
D.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里不执行。使用正确;
故选C。
14.C
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。D项使用错误，两个问号分别改为逗号和句号。C项使用有误，问号应改为句号。
15.D
【详解】
惟妙惟肖：描写模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真。运用对象错误。故选D。
16.C
【解析】试题分析：本题考查辨析比喻这种修辞手法的能力。
“像、好像、仿佛”等词是比喻修辞中的标志词,但除了表示比喻外,这些词还可以表示比较、推测、想象、举例等。C项中“好像”即表示推测。
17.D
【详解】
A.神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发。符合语境。
B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。符合语境。
C.油然而生：自然地产生(某种思想感情)。符合语境。
D.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。不符合语境。
故选D。
18.全文以“一滴水”的身份讲述了自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。“一滴水”将所见景色娓娓道来，富于浪漫和童趣。
19.从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色;从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐;从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
20.“楼下正屋，主人一家在闲话”展现了一幅恬静、和谐的休闲民俗图。“楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”，展现了一幅热情、融洽的宾主交流民俗图。
21.用了比喻的修辞手法，表现了游客们尽情玩乐的欢愉。
【分析】
18.
本题考查概括能力。仔细阅读文本注意把握关键语句。根据“我是一片雪”“我醒来，发现自己变成了坚硬的冰”“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”“我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街”“ 从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”“ 好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。”“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。”等句子分析，文章以“小水滴”的游踪为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跃出落水洞一经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了“一滴水经过丽江”的历程。好处：结合文本内容概括即可。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跃出落水洞一经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江增加了读者的阅读兴趣，使文章更加形象生动，富有地方特色;如童话般奇幻，充满童趣。作者以“小水滴”的口吻，采用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。
19.
本题考查概括能力。根据“古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街”分析，从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色;根据“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐”“楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”分析，从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐;根据“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”分析，从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
20.
本题考查赏析能力。根据“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。”分析，“我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话”展现了一幅恬静、和谐的休闲民俗图;根据“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”分析，展现了一幅热情、融洽的宾主交流民俗图。
21.
本题考查赏析能力。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。根据划线句分析，应从修辞的角度赏析。本句采用了比喻的修辞方法，把“心”比作一滴晶莹的水滴，结合“游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱”分析，表现出在聚集的茶楼酒吧中，游客们尽情玩乐的欢愉之情。
22.示例：本文记叙了“我”晚自习放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。
23.示例：“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起的暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情;“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。
24.示例：环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路害怕(恐惧)的内心感受。
25.示例：我的同桌是留守儿童，我和他交上了朋友。他有困难，我就帮助他;他想他在远方打工的爸爸、妈妈，我就邀请他到我家玩，让妈妈做好吃的给他吃，让他体会到家的温暖。周末，我还陪他到图书馆看书，到公园游玩。
【解析】
22.本题考查学生对文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文的主要人物有“我”和“老夫妻”;事件是：我每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为我照明。根据这些要素概括主要内容即可。
23.本题考查学生对词语含义的理解。结合前后文的内容来看，“温暖”在这里不仅是指温度适宜，更是指“我”看到那盏灯，感受到老人对我的爱意，心中感到温暖。从前文可以知道，老奶奶已经去世，只剩下老头一个人，所以我感觉到灯光的“孤独”，是指老人的孤独。据此分析作答即可。
24.本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境;同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。画线的句子是环境描写，表现天气的恶劣，作者的目的是用这样的凄凉环境衬托“我”当时内心的恐惧。
25.本题考查学生思维拓展和语言表达的能力。首先要了解文章的情节的内容，理解作品主题，然后结合自己的生活实际，叙述自己在生活中受人关爱，心生感激的事即可。文章赞美了一对老夫妻乐于助人的美好品质，回忆自己生活中的感人故事作答，注意表述流畅自然，内容生动，充满正能量。
26. 怀疑 喜悦 吃惊
27.(1)连用三个“最”字，有强调突出的作用，写出了翠玲珑出身粗贱，但生命力泼旺，交代了“我”选种的原因。(2)因为“以前的绿”指的是发现枯茎秘密之前的“翠玲珑”，作者对它们的认识是肤浅、表面的，仿佛只是“模糊的概念”;而“现在的绿”指的是发现了枯茎秘密以后的“翠玲珑”，作者对其生命的繁衍已经有了全新的、深刻的认识，所以说才是“鲜活的血肉”。
28.【示例1】枯茎临死前还一径不停地为下一代输送水分。
【示例2】“枯茎的秘密”表面是指枯茎在临死前还一径不停地为下一代输送水分的行为，枯茎用它的残存的生命践行着滋润下一代的使命，这种顽强执着的精神使它从容地选择死亡，而新芽得以延续生命，它们共同绵延了自己的种族。
【示例3】枯茎用它们代僵的方法把水分让给了下一代的小芽，以自己的从容牺牲来换取下一代的蓬勃生长，这种执着、无私的精神令我们动容。枯茎用自己的生命换取了新芽的生命，让种族得以延续。其实岂止是“翠玲珑”，包括人在内的自然万物，都有重缔历史的秘密。如史铁生《秋天的怀念》中的母亲，为了孩子，忘了自己的疾病，放弃了自己的爱好，牺牲自己，无私地献出一切，这样的精神何其伟大。
【分析】
26.试题分析：理清本文的情感脉络。分析作者的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的情感变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题长夏炙烤的“翠玲珑”，作者自然心生“怀疑”;“至于水多水少向光背光，它根本不争，并且仿佛曾经跟主人保证过似的，非殷殷实实地绿给你看不可”的情节作者才会感到“喜悦”;因“发现这个家族里的辛酸史，原来平时执行绿色任务的，全是那些第二代的芽尖。至于那些芽下面的根茎，却早都枯了”而感到“吃惊”。
27.试题分析：品味语句。(1)此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从加点词有什么表达效果的角度分析作答。主要答出词语的语境义。连用三个“最”字，有强调生命力的顽强，这也是“我”选种的原因。注意答出文字的突出强调作用。(2)要答出“鲜活的血肉”的语境义。“现在的绿”指的是发现了枯茎秘密以后的“翠玲珑”，作者对其生命的繁衍已经有了全新的、深刻的认识，所以说才是“鲜活的血肉”。“鲜活”一方面指翠玲珑”，一方面也是指作者对翠玲珑”的新的发现。
28.试题分析：考查对文章要点的概括。枯茎用代僵的方法把水分让给了下一代的小芽或者：原来平时执行绿色任务的，全是那些第二代的芽尖。至于那些芽下面的根茎，却早都枯了。枯茎忘记自己已死，还一直不停的输送水。自己语言概括意对即可一定要读懂全文后再作答。
29.险恶，在(2)段中只提巫峡，因它在三峡中最有代表性，最负盛名。因此在总写宜昌到重庆的地势特点时，着意提到巫峡，目的还是在于给读者留下三峡山水险恶的特点。
30.作者看到三峡的山水而产生的情感是“赞叹、恐怖”，并发出“自己过于渺小，自然界过于奇伟”的慨叹。作者震惊于长江三峡的雄奇壮丽，因而感到紧张，后见到了如同江南的秀丽风光，情绪就变得轻松悠闲。
31.(1)比喻，抓住了景物险峻的特点(2)引用谚语，突出崆岭峡水势的险恶。
32.巫峡山水的险恶，重点突出山的高峻。作用是总领全段，总述巫峡山水的特点。
33.衬托巫峡山的高峻。
34.示例(1)“闹”，表现出杏花盛开，春意盎然。(2)“泻”，把月光写活了
【分析】
29.考查对文章内容的理解。一问，是对文章重要信息的概括。即三峡的山水特点。如写巫峡的江最曲折，滩流最急，给游人的感受最惊险，因而在心理上是最长的，以此可以最富代表性地写出三峡的险恶。二问，写三峡中的巫峡的原因。在(2)段中只提巫峡，因它在三峡中最有代表性，最负盛名。因此着意提到巫峡，目的还是在于给读者留下三峡山水险恶的特点。答此题可分析“在这一千多里的长途中，以三峡的形势为最险恶。在三峡中，又以巫峡山最高，江最曲折，滩流最急，形势最有变化”等句。
30.考查对文章内容的理解。一问作者看到三峡山水后，产生了怎样的情感。可直接提取第1段的“只有赞叹，只有恐怖”“感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的”作为答案。二问，说说自己进入灯影峡后的情绪变化的原因。从对文章内容分析，作者情绪变化一是震惊，二是轻松悠闲。震惊是因为长江三峡的雄奇壮丽。轻松悠闲是因为长江三峡的景象如同江南的秀丽风光。
31.赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。(1)“两旁的山，像刀剑削成似的”明显运用了比喻修辞手法，生动形象地刻画了景物险峻的特点。(2)“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”引用谚语，生动形象地刻画了水势的险恶。答题时首先要点明描写景物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文内容，体会语句对景物特点的刻画。
32.一问，可从第(7)段主要内容。通读第7段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句“这是一段最奇险最美丽的山水”，然后用自己的语言概括即可。如可概括为巫峡山水的险恶，重点突出山的高峻。二问，考查重要语句“这是一段最奇险最美丽的山水”的作用。这是语段的观点句，统率全段内容，总述巫峡山水的特点。全段内容都是围绕“最奇险最美丽”展开。
33.考查重要语句“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”的作用。“总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”很明显就是在写巫峡山的高峻。
34.考查文字的表现力。“红杏枝头春意闹”中的“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，表现出杏花盛开，春意盎然。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字符合前面用流水来形容的月光的动态，使静态的月光流动起来，但又绝无声响，准确写出了静穆的景象。把月光写活了，充分表现了月光的柔和。
35. 红枫：壮丽、辉煌(生机盎然); 绿树：庄重、深厚(持重、成熟); 野菊：热烈、优雅(野气、生机)。
36.(1)运用比喻(将红枫叶比作红五星、火苗、篝火)，从形状与色彩角度写出红枫的壮丽、辉煌、热烈，表现作者的惊喜与振奋之情。(2)西湖边的花草树木。
37.通过对比(以香山红叶近看枯萎与西湖红枫远近都生机盎然对比)，突出西湖红枫色彩鲜艳，充满生机，表达作者的赞美之情。
38.表达作者对西湖哺育众多生命的敬意，对生命之美(这些生命以蓬勃生机回报西湖)的赞颂。
【解析】
35.考查对文章内容的梳理与提取。仔细阅读文章，找到写红枫、绿树、野菊的句子，提取或者根据内容来概括。写红枫是第③段“所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。……都一样生机盎然”提取“壮丽、生机盎然”;写绿树是第④段“此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的”，提取“庄重、深厚”;第⑤段写野菊“一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。”提取“热烈、优雅”，或者“野气、生机”。
36.考查赏析句子，按照题目要求来分析。①句“像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。”运用比喻修辞手法，将红枫叶比作红五星、火苗，生动形象地写出枫叶的红，将枫叶比作巨大的红色篝火，“一簇簇”“一篷篷”“熊熊”运用叠词，表现枫树红的繁茂、热烈，表达作者的赞叹之情。
②句考查词语的指代义，前文写了西湖的红枫、绿树、野菊在秋天的特点，结合结尾段的内容理解出中的“儿女们”指的是西湖边的花草树木，它们依然在秋风里为母亲唱着动人的生命之歌。
37.考查对对比写法的理解。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。此文用“香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。”来衬托“红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。”突出西子湖畔的红枫，红枫的壮丽、辉煌、热烈，表现作者的惊喜与振奋之情。
38.考查对作者思想感情的理解。“西湖，你可以因此而欣慰了。”抓住“欣慰”一词，结合上一段，西湖用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖边的花草树木为母亲唱着动人的生命之歌，运用排比，表达对西湖哺育众多生命的敬意，对蓬勃生命的礼赞。
39.叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。
40.那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
比喻的修辞方法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。
41.景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出对老家的留恋与热爱之情。
42.结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也对未来生活的憧憬和向往。
【分析】
39.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文叙述7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。
40.试题分析：考查修辞手法及其表达效果。“摇动的手臂就像风中的芦叶”运用了典型的比喻修辞手法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。答作用的时候要顾及到人物的感情。
41.试题分析：考查描写的类型及其表达效果。“迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。……”这是一段自然景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出对老家的留恋与热爱之情。答作用时要考虑到人物的感情和文章的中心。
点睛：环境描写的作用：1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2.环境描写可以渲染气氛，烘托的心情(情绪、感情)，奠定感情基调，为后文做铺垫等。3.环境描写还可以衬托人物形象或心境，提供背景，渲染气氛，暗示或推动情节发展，为以下的内容埋下伏笔。
42.试题分析：考查文末语段的作用。一般要从内容和结构两个角度来分析作用。内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也对未来生活的憧憬和向往。结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。散文的结尾在内容上一般有深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用，答题时结合文章具体分析即可。
