2020年浙江省杭州市高考语文一模试卷
一、语言文字运用（共20分）
1．（3分）下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．书本扉（fěi）页赫然粘贴着一张山水画，画面上山峦起伏，流水淙（cóng）淙，几间茅屋掩映在缥缈的雾霭中，若隐若现，犹如世外桃源。
B．不管是攀登上巅峰，还是徘徊（huái）于低谷，中国女排始终葆有奋力拼搏、砥砺前行的精神，创造了足以标炳史册的卓（zhuó）著战绩。
C．要克服工作中自由散（sǎn）漫敷衍拖沓（tà）、推诿扯皮这些痼疾，必须制订并实施科学的考核制度，从根本上铲除它们滋生的土壤。
D．毋（wù）庸置疑，功利、僵化的阅读教学容易造成学生阅读的荒芜和贫瘠（jí），当务之急是改变心态，让学生多接受那些经典名著的熏陶。
2．（6分）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】翻看世界历史，当康熙正在轰轰烈烈地除鳌升、削三藩之时，欧洲已进入科学高速发展的时期，产生了培根、牛顿、笛卡儿等伟大的科学家。可能有人会说，康熙大帝不是也极关注西方的科学技术吗？是的，他不止学会了天文历算的基础知识，还组织编写了《律历渊源》和《数理精蕴》。但是，康熙对西方科学文化知识的学习仅停留在个人爱好阶段。到了乾隆朝，乾隆帝在早期靠着祖宗的阴功，凭着自己的聪明，尚能开疆拓土，但到了中后期就沉湎于“文治武功”的颂扬声中朝政日趋腐败，其间爆发了四次农民起义。【乙】此时，英国的产业革命正如火如荼，资本主义走向黄金时代；而大清帝国却正处于“盲人骑瞎马，夜半临深渊”的危险境地，两者的发展状况已有了天壤之别。
可以说，“康乾盛世”的统治者们正是在纵向比较中产生了盲目乐观的自恋，夜郎自大。实际上，大清的历史整体上就是一部不忍卒读的衰亡史。【丙】大清在诞生之初就像一个行将就木的老人，“日薄西山，气息奄奄”，“康乾盛世”只不过是“回光返照”而已。
（1）文段中的加点词，运用不正确的一项是
A．不止 B．沉湎 C．不忍卒读 D．行将就木
（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A．甲 B．乙 C．丙
3．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．以“伟大历程辉煌成就”为主题的纪念新中国成立70周年展览在北京拉开帷幕，该展览采用编年体的形式为主全方位回顾了中国人民走过的辉煌历程。
B．经过主创团队对经典故事的大胆改编，《哪吒》不仅保留了原作精华，还融入了具有时代元素的内容，因此成功斩获暑期电影最佳口碑。
C．网络谣言对社会的破坏力是巨大的，如不及时扑灭，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是完全不可能的。
D．垃圾分类工作能否执行到位，一方面取决于政府相关法律法规的约束力，另一方面也取决于市民的环保意识，尤其是对垃圾分类意义的认识。
4．（3分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过20个字。
除了人会为了理想奔波迁徙以外（1） 。冬季来临，天气裹冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，而动物的迁徙是有确定路线的。（2） 。有科学家认为，迁徙动物以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向；也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场；更有趣的是，科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（3） 。
5．（6分）阅读下面的文字，完成（1）（2）题。
以下为国家义务教育质量监测的部分结果。
22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为“家长从不或几乎不问自己学校或班级发生的事情”，23.6%的四年级学生和19.0%的八年级学生认为“家长从不或几乎不和自己讨论身边发生的事情”，25.1%的四年级学生和21.8%的八年级学生认为“家长从不或几乎不花时间与自己谈心”。15.4%的四年级学生和9.9%的八年级学生认为“家长从不认真听自己把话说完”，19.3%的四年级学生和18.8%的八年级学生认为“家长要求自己做某件不愿意做的事情时，从不耐心说明理由”，17.4%的四年级学生和14.4%的年级学生认为“跟家长有不同意见时，家长从不允许自己表达观点”。
（1）用一句话概括材料中监测结果的主要内容。不超过20个字。
（2）针对材料所反映的现象写一段评述性文字。不超过100个字。
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成各题。
材料一
2019年9月30日，央视科教频道《走近科学》在播出最后一期节目《治理水花生》后，宣布停播。
1998年6月1日开播的《近科学》是中央电视台第一档大型科普栏目，至今仍保持着科教频道最高的收视纪录。节目经常制造悬疑的氛围，把悬念铺陈到极致，最后却得出令人大跌眼镜的结论，引发的争议颇多节目主持张腾岳接受采访时说，节目的目标就是“让老百姓记住，有病了不能自己瞎吃药，一旦手上划了个大口子、烫了个大水泡，得正确处理，不能撒一把香灰、抹点儿酱油了事”。
央视内部调显示，对《走近科学》贡献最大的受众群体是初中二年级以下学历的人。制片人张国飞把中国观众比喻为“枣核”，文盲和高等教育是两个尖，大肚子的部分是初中学历者。
同为科普人，姬十三理解《走近科学》的处境，他觉得科普工作总是不断面对“是获得更多受众还是更加专业”的选择。他认为《走近科学》的叙事方法类似于今天的标题党制造爆款。“但至少在当时的环境以及国民对大众媒介的理解上，我觉得不是一种差的选择。”
（《＜走近科学）停播，它是“伪科学吗？》）
材料二
（《2018中国公民科学素质调查主要结果》）
材料三
中国科学技术协会中国科普研究所于2018年4月至6月组织实施了第十次中国公民科学素质抽样调查。结果表明，我国公民的科学素质水平大幅提升，有10个省市超过了全国平均水平，不同群体公民科学素质发展更加均街。互联网成为与电视同等重要的公民获取科技信息主渠道，公民利用科普设施和参与科普活动的比例明显增加。我国公民高度关注并积极支持科技事业的发展。
中国公民科学素质调查采用国际通行指标，包括公民对科学的理解、公民的科技信息来源、公民对科学技术的态度等内容。公民对科学的理解是公民科学素质调查核心指标，用于测算公民的科学素质水平。公民的科技信息来源和公民对科学技术的态度是公民科学素质影响因素指标。
（《2018中国公民科学素质调查主要结果》）
材料四
据报道，复旦大学文、理、工、医不同学科的12位教授在今年新学期一起开设了一门通识课程﹣﹣“似是而非”课，旨在以人们司空见惯和熟视不思的现象为例，阐述什么是“伪科学”。
这个课程实际上就是一门常识启蒙课。从课程内容上看，其中一些简单逻辑推理以及基本科学常识是属于初高中学生就应该掌握的。应该掌握而没有掌握，其中一个重要原因就在于，现今初高中乃至大学的一些教材，其中许多内容的编写不仅没有观照到逻辑和常识的框架，甚至与逻辑以及常识相冲突﹣﹣如果不是反逻辑、反常识的话。这个现实，是一些被称作“大婴孩”的大学生在大学阶段的社会化过程中屡遭挫折的重要原因。当然，这也是“似是而非”这门课在大学受到欢迎、在社会受到关注的重要原因。
常识启蒙课的精髓在于其建基逻辑和知识之上的批判性思维。批判性思维，是观察世界的一套框架性标准。批判性思维，是学生树立价值判断标准，甄别其所接触到的书本内容和现实世界现象的立足点。有了这样的立足点，才能在众说纷纭中坚守标准、服膺常识、坚持定见。有了基本的逻辑推理能力，才能在谬说盈耳时仍能不趋强势、冷眼待之、不为其动。
《“似是而非”火了，常识启蒙仍微》
（1）下列对材料二图表的理解和推断，正确的一项是
A．公民科学素质与他的受教育程度成正比，随着受教育程度的提升，公民具备科学素质的比例明显提升，大学本科及以上的学生科学素质最高。
B．与2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具备科学素质的比例均有所下降，这表明高文化程度人群的科学素质已进入高位增长和缓慢提升阶段。
C．互联网的迅速发展使得公民获取科技信息的渠道更为多样，如微信、门户网站搜索引擎、专门网站等，如何利用网络做好科普宣传值得相关部门高度重视。
D在互联网进入日常生活的今天，公民从报纸、期刊杂志、科技馆获取科技信息的占比均低于50%，这些传播渠道都面临着改进传播形式和内容的迫切任务。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．央视《走近科学》节目常以制造悬疑铺陈悬念的方式讲述故事，曾经创造科教频道的最高收视记录，最大的受众群体为初中二年级以下学历的人。
B．互联网是公民获取科技信息的主渠道之一，作为信息传播媒介，如果监管不力，从业者科学素养不高，互联网也很有可能传播伪科学。
C复旦大学“似是而非”课程受学生欢迎，某种程度上说明部分大学生并未完全具备本该在中学阶段掌握的简单逻辑推理能力以及基本的科学常识。
D．现今的中学和大学教材缺乏培养学生批判性思维能力的内容，导致大学生在社会化过程中“大婴孩”化，容易遭受挫折，同时科学素质水平发展缓慢。
（3）如何提升公民辨识伪科学的能力？请结合材料提出具体措施。
7．（20分）阅读下面的文字，完成各题。
最后的大工程
【日本】星新一
一艘小型宇宙飞船发射升空去探索遥远的星球，但到了预定的返航日却音讯全无。人们百般搜寻未果准备放弃时，它却平安返回了地球。
面对媒体，宇航员说道：“给大家添麻烦了，对不起！大家是否在猜测我已遭遇空难，去见上帝了？其实是宇宙飞船出现机械故障，在另外一个星球上迫摩了。”
“原来是这样啊。然后呢？”
我迫降的星球是帕米行星。那里的人们不仅热情、善良，而且文明程度极高。多亏了他，我才得以排除故障，完成太空之旅，平安归来。”
大家对其中的“文明程度极高”产生了浓厚兴趣。因为在人类已知范围内，还不曾存在这样的行星。
“文明高到什么程度呢？”有人问道。
“就说气侯吧。通过填海调控海流、削平高山调控气流等等，改善大自然的工程已经全部完工了，处处是气候宜人。其他诸如交通、住房、港口等方面就更不必说了！”
“相比之下，我们的地球仍是南北两极寒冷彻骨，赤道一带却酷热难耐，确实比我们先进很多啊！”
在不绝于耳的感慨声中，宇航员继续说道：“的确让人佩服！我向他们提出请求，希望能参观下这些宏大的工程。他们爽快地答应说，正在进行的是最后一项工程，邀请我去参观。”
“那太幸运了，能在如此先进发达的星球上参观到他们的最后一项工程！那是一项什么样的工程呢？”
这正是最令人好奇的地方，大家的兴致不禁高涨了起来。宇航员点点头说道：“我也认为这是个千载难逢的好机会，就立刻赶赴工地，录像机用完了宇宙飞船上所有的胶卷后才返回，所以回地球晚了。接下来请大家观看录像吧。”
准备工作就绪，开始放映录像：首先呈现出的是连绵的山脉、精密测算的工程人员，之后便是爆破作业。因爆破使用的是核能，所以极其谨慎，以免造成核辐射等影响；大量建筑机械在高效运转：运石填海、夯实地基、浇灌水泥，高楼拔地而起。画面边缘处出现了众多前来参观的人。谁让这是最后的一项工程呢。
“确实了不起啊！你看那些建筑机械中就有许多值得我们学习的地方，但最让人吃惊的莫过于其规模之宏大。原来他们是这样实现了改善大自然的壮举啊！至此，这最后一项工程也该完工了吧？”
宇航员搖了搖头，说道：“难怪您会这么想，我原来也是这样认为的。但请您接着往下看。”
画面映现出一座已建成的现代化大都市。但出乎预料的是，刚刚建成的大都市正在解体：楼房被拆除、柏油路面被掀起废弃、填海的沙石被重新挖出后运回原处并开始堆砌成山。
“怎么了，这是？是不是在倒着放录像啊？”
“不是不是。请您仔细看一下就能明白，比起爆破来，重新堆砌成山更费时费力。他们正在恢复原貌。”
“确实是……那又是为了什么啊？不会是疯了吧？”
“如果疯了的话，怎么能构建起这么高度的文明呢？他们是很理性地在做着这一切。也许有人怀疑是不是因为计算错误而把山削错了，其实也不是。”
“那，应该是那个吧﹣﹣我们地球上也曾发生过的，为了不让人失业而搞的工程？”
“也不是。诸如失业等之类的社会问题早已解决，就连打着振兴经济的旗号，净搞些没有必要的工程之类的组织机构也都不存在了。”
这时，山脉已完全恢复了原貌。正在人们猜想这些“毫无意义”的工程到此总算应该结束之时，新一轮的测算、爆破、填海……又开始了。众人面面相觑，百思不得其解。
“如果是非常理性的话，会不会是在练习？就像军队也要不断演习，才能养兵千日用兵一时，搞建设也同样，否则紧急情况下就会手忙脚乱。”
“也不是。帕米星球上是不会出现您所想到的那些紧急情况的，地震预测、抗震措施等都万无一失，完全没有担心的必要。如果说有需要做的，也不过是些修修补补之类的事情而已。”
随着录像的播放，山脉夷成平地、建成都市的同时，新一轮的拆除又开始了。
“到底是怎么回事？既没疯，也不是在练习，那只能是爱好了吧。正如有人喜欢分拆、组装手表，享受那一过程似的。但这工程的规模也太宏大了吧。随着文明的进步，也许这并非毫无可能，已经习惯了宏大工程的他们 不知不觉中养成了这种爱好吧？”
“您这么想并非毫无道理，但遗憾的是并非出于爱好。我也实在搞不懂，请教后才明白：他们是有着极其明确合理的目的，以及充分的必要性，同时也产生了与此相应的巨大成果。真是令人佩服得五体投地！”
“不会这么神吧，它到底有什么作用？”
在人们不可置信急盼催促的眼神下，宇航员说道：“先说结论吧﹣﹣是为了教育！他们已经完成了改造大自然的壮举，使其成为十分宜居的星球。但长此以往的话，这其中的辛苦会被人们逐渐淡忘，认为这份美好天经地义、自始就有，不会有丝毫的感动和感激。即使头脑中能够理解这份辛苦，却不会有切身的感受。因此才有了实地展示的必要……”
“哦……”
“是为了告诉人们这些规模宏大的工程曾遍及整个帕米星球，这份美好是经年累月辛辛苦苦创造出来的。这会让人们认识到现在的幸福并非理所当然、自始就有，而是在如此辛苦的基础上一步步构建起来的，进而全体居民内心深处的感恩之心和幸福感才能够得以保持。这看似浪费，其实是十分有意义的，这样的工程将会一直持续下去。”
“原来是这么回事啊……”大家怀着复杂的心情自言自语道。
（《译林》2016年05期，王磊译）
（1）请结合全文推测结尾段“复杂的心情”的具体内容。
（2）小说为什么花不少笔墨叙写众人对这项工程的猜测？
（3）有人建议将文题改为“帕米星的故事”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
（4）小说通过讲述外星球的故事传达了丰富的意蕴。试作探究。
三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题20分）
8．（20分）阅读下面的文言文完成各题。
青霞先生文集序
[明]茅坤
青霞沈君，由锦衣经历上书诋宰执，宰执深疾之。方力构其罪，赖明天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君纍然携妻子，出家塞上。会北敌数内犯，而帅府以下，束手闭垒，以恣敌之出没，不及飞一镞以相抗。甚且及敌之退，则割中土之战没者与野行者之馘以为功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆场之日弛，而又下痛诸将士之日菅刈我人民以蒙国家也，数呜咽欷歔，而以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀，即集中所载诸什是也。
君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐。始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而中朝之士虽不敢讼其事，而一时阃寄所相与谗君者，寻且坐罪罢去。又未几，故宰执之仇君者亦报罢。而君之故人俞君，于是裒辑其生平所著若干卷，刻而传之。而其子襄，来请予序之首简。
茅子受读而题之曰：若君者，非古之志士之遗乎哉？孔子删《诗》，自《小弁》之怨亲，《巷伯》之刺谗而下，其间忠臣、寡妇、幽人、怼士之什，并列之为“风”，疏之为“雅”，不可胜数。岂皆古之中声也哉？然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志。犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足以为戒”焉耳。予尝按次春秋以来，屈原之《骚》疑于怨，伍胥之谏疑于胁，贾谊之《疏》疑于激，叔夜之诗疑于愤，刘蕡之对疑于亢。然推孔子删《诗》之旨而裒次之，当亦未必无录之者。君既没，而海内之荐绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼集中所载鸣剑筹边诸什试令后之人读之其足以寒贼臣之胆而跃塞垣战士之马而作之忾也固矣。他日国家采风者之使出而览观焉，其能遗之也乎？予谨识之。
至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著。嘉靖癸亥孟春望日归安茅坤拜手序。
（选自《古文观止》）
（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．以恣敌之出没 恣：任凭。
B．寻且坐罪罢去 坐：因罪受罚。
C．特悯其人，矜其志 矜：骄傲。
D．至于文词之工不工 工：工巧。
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．而父之哭其子 鹏之徙于南冥也
B．刻而传之 后人哀之而不鉴之
C．然孔子不遽遗之者 求人可使报秦者
D．其能遗之也乎 吾其还也
（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A．在沈青霞因上书责备当权者而被贬至边疆时，边疆帅府以下的将士面对敌寇的侵扰没有积极抵抗，甚至割己方阵亡战士和野行者的头颅冒充敌首领功。
B．沈青霞既愤慨边疆防务日益废弛，又痛恨将士任意残杀百姓，蒙骗朝廷，于是将边疆的经历和见闻写成诗篇以批判现实，抒发自己的忧愤。
C．“幽人”、“怼士”，分别指隐士和愤世嫉俗之人；“风”指《国风》，是不同地区的民歌民谣；“雅”指“大雅”“小雅”就是宫廷所用的正声雅乐。
D．文章叙议结合，既简要叙述了沈青霞的经历和其诗歌创作汇集刊刻的过程，又讨论了这些诗歌的文采词藻等艺术价值，认为这些诗篇将来会被人认可赏识。
（4）用“/”给文中画波浪线的部分断句。
呜 呼 集 中 所 载 鸣 剑 筹 边 诸 什 试 令 后 之 人 读 之 其 足 以 寒 贼 臣 之胆 而 跃 塞 垣 战 士 之 马 而 作之 忾 也 固 矣
（5）把文中画横线的句子译成现代汉语。
①方力构其罪，赖明天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。
②君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐。
9．（8分）阅读下面这首古诗，完成各题。
思王逢原三首（其二①）
【宋】王安石
蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。
妙质②不为平世得，微言惟有故人知。
庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。
陈迹可怜随手尽，欲欢无复似当时。
【注】①王逢原为王安石莫逆之交。嘉祐四年（1059年）秋，王逢原去世年仅二十八岁。第二年，王安石作诗三首悼念。②出自《庄子》“运斤成风”的典故，“质”原指箭靶这里比喻相契的知己。
（1）首联用蓬蒿纷披、冢上秋风营造了 的氛围，“纷披”意为 。
（2）二、三两联运用多种表现手法抒发作者的情感。试作赏析。
10．（6分）阅读下面的材料，完成各题。
材料一：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”
（《论语•为政》）
材料二：南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出，子曰：君子哉若人！尚德哉若人！
（《论语•宪问》）
（1）材料一孔子运用 、 的修辞手法来表明自己的观点。
（2）分析评价上述材料体现的孔子的治国思想。
（四）古诗文默写。（6分）
11．（5分）补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）外无期功强近之亲， ； ，形影相吊。（李密《陈情表》）
（2）青泥何盘盘， 。扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》）
（3）执手相看泪眼， 。念去去千里烟波， 。（柳水《雨霖铃》）
（4）冠者五六人，童子六七人， ， ，咏而归。（《论语》）
（5）误落尘网中，一去三十年。 ， 。（陶渊明《归园田居》）
四、作文（60分）
12．（60分）阅读下面文字，根据要求作文。
有学者根据放射性元素的衰变原理，提出“知识半衰期”的说法。如果一个专业人士的知识不更新，那么在“半衰期”之后基础知识仍然可用，但是其他一般新的知识却已经落伍了。实际上，知识包含了两层意思；知是获取信息，知道、了解；识是具备见解，是比知更高的层级。由知而识，方为智慧。
读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭套作。
2020年浙江省杭州市高考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、语言文字运用（共20分）
1．【解答】A．“扉页”中“扉”应读“fēi”。
B．“标炳”中“标”应为“彪”。
C．正确。
D．“毋庸置疑”中“毋”应读“wú”。
故选：C。
2．【解答】（1）A。
（2）B．“危险境地”后的逗号错误，句子“两者的发展状况已有了天壤之别”是对英国和清朝两者发展状况的总结，因“而大清帝国”前用了分号表示层次关系。故“危险境地”后已经表示句意的完整，故“危险境地”后的逗号应改为句号。
3．【解答】A．成分赘余，“采用编年体的形式为主”成分赘余，删除“为主”即可。
B．搭配不当，“斩获口碑”搭配不当，可改为“斩获暑期最佳口碑电影”。
C．结构混乱，“对公众造成的创伤”和后句“乃至引起社会动荡”都是不及时扑灭造成的后果，句子结构应一致，可将“对公众造成的创伤”改为“对公众造成创伤”。
D．没有语病。
故选：D。
4．
（1）很多动物也有自己的迁徙盛举；
（2）科学家对动物如何确定路线看法不一；
（3）迁徙的方向感已经由上代遗传给它们。
5．
（1）家长与孩子缺少沟通，沟通方式简单粗暴。
（2）示例：工作繁忙或忽视孩子的沟通需求，会造成家长与孩子沟通不足；部分家长的沟通方式简单、粗暴，对孩子不够尊重。长此以往，会造成亲子关系的紧张，影响孩子的健康成长。家长应该更多地关心孩子，尊重孩子，倾听孩子的真实想法；当然，孩子也可以积极、主动地与家长沟通。
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题10分）
6．【解答】（1）c
（2）D．“导致大学生在社会化过程中‘大婴孩’化”错误，原文材料四表述为“现今初高中乃至大学的一些教材，其中许多内容的编写不仅没有观照到逻辑和常识的框架，甚至与逻辑以及常识相冲突﹣﹣如果不是反逻辑、反常识的话。这个现实，是一些被称作‘大婴孩’的大学生在大学阶段的社会化过程中屡遭挫折的重要原因”，并非教材的编写导致大学生“大婴孩”化。
（3）①根据国民大众理解接受的实际情况，选择合适的科普方式。②提升公民的文化程度，促进科学素质发展。③加大互联网等媒介的科学宣传的力度。④强化基础教育中逻辑思维和批判性思维的培养。
7．
（1）①对帕米星的高度文明与最后的工程感到意外；②对他们花费如此高昂成本进行教育的赞叹和钦佩；③对民众缺乏优患意识和感恩意识的反思。
（2）①增强现场感，引领读者进入情境；②叙事有波折起伏，增强故事的悬念；③众人都没有猜中，正说明大家都没有认识到感恩教育的意义，进而突显小说主题。
（3）“最后的大工程”更合适：①既概括了小说的核心内容，又设置了悬念，能吸引读者阅读。②意蕴丰富，一语双关，感恩教育才是最重要的大工程，引发读者思考。
（4）①帕米星球不借花费高昂的成本来教育民众：现在的安逸幸福并非理所当然，而是在艰难辛苦中一步步构建起来的。告诫人们要珍惜当下的幸福，时刻保持感恩之心。②讽刺了当代社会的某些现象：为了眼前的和局部的利益，如振兴经济和防止失业，开展一轮轮的大工程，大肆破坏自然环境和生态。③通过科幻故事，既展示人类明天美好的生活图景，又隐含着对人类未来的担忧和思考。
三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题20分）
8．【解答】（1）C．矜：敬重。译文：只是因为怜悯这些人的遭遇，敬重他们的志向。
（2）A．两句里“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；
B．第一个“之”，代词，代他的著述；第二个“之”，代词，代秦的灭亡这件事；
C．第一个“者”，助词，表判断；第二个“者”，助词，定语后置句的标志；
D．第一个“也”，语气助词，可不译；第二个“也”，句末语气词，吧。
（3）D．“又讨论了这些诗歌的文采词藻等艺术价值”分析有误，据原文“至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著”可知，作者说说到文采辞藻的精美不精美，以及与古代作家写文章的宗旨是否符合，那不是用来评论沈君大节的方面，所以我就不去论述了，作者没有讨论到这些诗歌的文采词藻等艺术价值。
（4）呜呼/集中所载《鸣剑》《筹边》诸什/试令后之人读之/其足以寒贼臣之胆/而跃塞垣战士之马/而作之忾也/固矣
（5）①正在竭力罗织他罪名的时候，依赖皇帝仁慈圣明，特地减轻他的罪责，将他流放到边塞去。
②沈君原本就因为敢于直谏受到当时人们的敬重，而他写的诗歌文章，又多有讽刺文字，逐渐传播出去之后，朝廷上下官员都感到震惊恐慌。
参考译文：
沈青霞先生，以锦衣经历的身份，上书抨击宰相，宰相因此非常痛恨他。正在竭力罗织他罪名的时候，幸亏皇帝仁慈圣明，特地减轻他的罪责，把他流放到边疆去。在那时，沈君敢于直谏的美名已传遍天下。不久，沈君就心情沉重地携带着妻子儿女，离家迁到塞上。恰好碰上来自北方的敌人多次入侵，可是帅府以下的各级将领，都束手无策，紧闭城垒，任凭敌人出入侵扰，连射一支箭抗击敌人都做不到。甚至等到敌人退走以后，他们却去割下那些从中原地区来的在战争中阵亡的士兵和在郊野行走的百姓的耳朵去邀功请赏。父亲哭儿子，妻子哭丈夫，哥哥哭弟弟的惨状，到处都是，百姓们连控诉呼吁的地方都没有。沈君既对上愤慨边疆防务的日益废弛，又对下痛恨众将士任意残杀人民，蒙骗朝廷，常常为此流泪叹息。于是就把他忧郁的事抒发在诗歌文章之中，来宣泄胸中的苦闷，这就是文集中所著录的这些作品了。
沈君原来就因为敢于直谏出名，受到当时人们的敬重，而他所写的诗歌文章，又有许多讽刺的话。沈君的诗文逐渐传播了出去，朝廷上下都感到震惊恐慌。于是他们开始竭力造谣陷害他，这样沈君的大祸就酿成了。沈君被害死以后，当年身居边疆军事要职、一起陷害沈君的人，不久便因犯罪撤职。又过了不久，原来仇视沈君的宰相也被罢官。沈君的老朋友俞先生，于是收集编辑了他一生的著述若干卷，刊刻流传。沈君的儿子沈襄，来请我写篇序言放在文集前面。
我恭读了文集后写道：像沈君这样的人，不就是古代遗留下来的有高尚节操的那一类志士吗？孔子删定《诗经》，从《小弁》篇的怨恨亲人，到《巷伯》篇的讥刺谗人的以下各篇，其中忠臣、寡妇、隐士和愤世嫉俗之人的作品，一起被列入“国风”、分入“小雅”的，数不胜数。难道它们都符合古时平和中正的声音吗？然而孔子所以并不立即删掉它们，只是因为怜悯这些人的遭遇，敬重他们的志向。还说“这些诗歌都是发自内心的真实感情，又没有超出礼义的范围”，“说话的人没有罪，听的人完全可以引为鉴戒”。我曾经按次序考察从《春秋》以来的作品，屈原的《离骚》，近乎发泄怨恨；伍子胥的进谏，近乎进行威胁；贾谊的《陈政事疏》，疑似陈述愤激；嵇康的诗歌，似乎在抒发愤慨；刘蒉的对策，似乎显得太刚直。然而运用孔子删定《诗经》的宗旨，来收集编辑它们，恐怕也未必没有可以收录的。沈君虽然已经去世，但海内的士大夫至今谈起他来，没有一个不鼻子发酸流泪的。唉!文集中所收载的《鸣剑》、《筹边》等篇，如果让后代人读了，它们足以使奸臣贼子心惊胆战，使边塞战士跃马奋进，激发起同仇敌忾的义愤，那是肯定的!将来假如朝廷的采风使者出使各地而看到这些诗篇，难道会把它们遗漏掉吗？我恭敬地记这在这里。
至于说到文采辞藻的精美不精美，以及与古代作家写文章的宗旨是否符合，那不是用来评论沈君大节的方面，所以我就不去论述了。嘉靖癸亥初春十五日归安茅坤拜手序。
9．（1）荒芜凄凉 杂乱散落
（2）①对比。用王逢原的怀才不遇与作者对他的赞赏对比，表达对友人的惋惜之情。②用典。化用庄子“运斤成风”的典故，表明跟友人的深厚友谊。③比喻、夸张。将庐山比作书案，将湓水比作酒水，追忆当年与友人一起读书饮酒的豪情逸兴，表达了对友人的怀念之情
译文：
想象中你远方的墓地，如今早已长满茂盛的蒿蓬，哀悼你的深情仍如去岁，尽管你孤独的坟茔又一度萧瑟秋风。世人不能像匠石深知郢人那样理解王逢原，只有深深了解你的人才能理解认同你。回想起那年庐山向南倾侧，犹如自天而降，正对着我们的书案；湓水滔滔东来，像是流进了你我的酒杯之中。可惜一切往事都随你的离世烟消云散，昔日的欢会已一去不返。
10．
（1）反问、比喻。
（2）孔子反对暴政，主张为政以德。他对统治者提出了仁政的要求，认为统治者要以身作则，以民为本孔子认为为政以德能从根本上解决社会问题，这种治国思想在当时礼崩乐坏的境况下具有积极意义，在当今以法制为主的社会也具有现实意义。
译文：
季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。”
南宫适问孔子：“羿善于射箭，奡善于水战，最后都不得好死。禹和稷都亲自种植庄稼，却得到了天下。”孔子没有回答。南宫适出去后，孔子说：“这个人真是个君子呀！这个人真尊重道德！”
（四）古诗文默写。（6分）
11．【解答】故答案为：
（1）内无应门五尺之僮 茕茕孑立（重点字：茕、孑）
（2）百步九折萦岩峦 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）
（3）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔（重点字：霭）
（4）浴乎沂 风乎舞雩（重点字：雩）
（5）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
