四年级期末试卷-四年级语文期末试卷第十部分知识点

　　四年级期末试题-四年级语文期末试题第十部分知识点！四年级的你对于一门知识的复习有没有系统性的规划？跟小编一起复习吧。下面就是小编为大家带来的四年级期末试题-四年级语文期末试题第十部分知识点，希望可以帮助到大家。

 

四年级期末试题-四年级语文期末试题第十部分知识点

 

　　(一)与写字。

　　本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2400个字，会写1800个字。

　　1.目标：本册要求认识200字，会写200字。

　　(1)借助，自主。

　　(2)利用字典，自主。

　　由于中年级的孩子具有一定的独立能力，方式上可以做进一步的调整。认字可以让孩子自学完成。老师在孩子自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导孩子用多种方法识记生字。老师应该鼓励孩子通过各种渠道主动，扩大量并养成独立的习惯。

　　(二)词语

　　四年级上册词语复习

　　1、写出词语的近义词，反义词

　　2、照样子写词语

　　写ABB、ABAC、ABCC、AABC、AABB、ABAB、ABCB、ABB、CABB式的词语;含有一对反义的四字词;含有一对近义的四字词。关于动物的成语;把词语补充完整;选词填空;词语巧搭配。

　　3、描写四季特点的成语。

　　(三)句子训练

　　本册教材要求孩子掌握的句子类型有：“把”字句和“被”字句的互换，在原句用修改符号修改病句，或直接把正确的写在横线上;按要求改写句子：改为比喻句，改为拟人句，改为双重否定句，改为肯定句;变换词序，句意不变;把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句，将句子改为第三人称转述;扩句，缩句;用关联词语填空，用关联词语把两句话并成一句话。指出比喻句是用什么比喻什么;给句子加标点符号。

　　(四)写作

　　八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起。其余的四个题目是，园地二：写观察日记。园地五：写介绍“世界遗产”的导游词。景点风光、与景点有关的故事、传说，参观游览注意事项。园地六：看图作文《胜似亲人》。或者写生活中真实故事，亲身经历的、听到的、见到的，写清经过，写出感受。园地八：想象作文。写自己的奇思妙想，也可以写受别从启发想到的内容，还可以写科幻故事。

　　四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。

　　1.目标

　　(1)能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是训练写实;写童话、看图作文、写奇思妙想，都是训练写想象。

　　(2)根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。

　　(3)修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

　　(4)课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成400字左右的习作。

　　2.建议：多看多写。写观察日记;学以致用;导——写——评结合。

　　3.在习作教学要注意以下几点：

　　a重视兴趣培养，倡导自由表达。

　　b以写实为主，兼顾想象作文。

　　c重视习作中孩子之间的合作与交流。

　　d勤动笔，能修改。

　　(五)口语交际

　　八个口语交际的话题中，有四个是与习作题目结合在一起的，园地一：交流各自了解的自然奇观;园地三：讲童话故事;园地四：说自己较想说的动物;园地七：联系生活实际，交流读了《乌塔》以后想到什么?

　　其余四个是独立话题，园地二：我看到了……看图，交流从图上发现了什么。园地五：保护文物。了解文物古迹的情况，说说能为保护文物做些什么。园地六：感谢和安慰。向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。园地八：我们的奇思妙想。

　　(六)说话训练

　　结合课文学习安排了四次说话训练，

　　15《猫》任凭……也;非……不可;无论……也。(说句子)

　　《跨越海峡的生命桥》我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。

　　《为中华之崛起而读书》我也要好好想想“为什么而读书”这个问题。

　　《那片绿绿的爬山虎》读了课文我很受启发，我想和大家交流写作文和改作文的体会。

 

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