期末考试：有一种心痛叫粗心

　　期末诊断：有一种心痛叫粗心

 

　　每次诊断，是不是总是听孩子说：“其实这道题我会，就是粗心才错的。”

　　然而——

　　粗心是做错题的结果，而不是原因

　　期末诊断就快到了，今天带大家探究一下“粗心”背后的深层原因，让孩子在期末诊断中避免类似的错误。

　　如果简单的把觉得孩子应该会的题目做错归结于粗心，因为这会掩盖很多真相，也让孩子轻易原谅自己，而没有找到实质的问题，无法采取相应的弥补措施。

　　当然，谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

　　我们常常认为，平时做过的，诊断就能做出来，其实并不是。

　　我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：

　　1

　　粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够

　　所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做类的工作，很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单的人，很可能又慢又错误百出。

　　解决办法：

　　一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

　　2

　　粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚

　　还有一些题目，孩子们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是诊断错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?并未深究。在诊断有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中优先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

　　解决办法：

　　试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

　　3

　　粗心，因为孩子的习惯有问题

　　很多孩子写功课不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

　　解决办法：

　　如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

　　4

　　粗心，因为孩子做题准确率不高

　　家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

　　解决办法：

　　每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。