家长指导：如何让孩子不害怕考试

　　家长指导：如何让孩子不害怕诊断

　　爱智康为大家整理了如何让孩子不害怕诊断，希望助考生一臂之力。

　　案例描述

　　张先生的儿子在一所重点读书。高一、高二时学习一直很优秀，成绩始终在年级前30名。进入高三后，他学习更加刻苦努力，但前几次诊断，成绩却不太理想，特别是较近的一次诊断，名次退到了年级60多名。他感到很郁闷，开始怀疑自己的能力，一听到诊断就害怕，甚至多次对家长提到“要是能不参加诊断就好了”。从儿子小时候起，张先生和妻子工作之外的时间精力都用来陪他读书学习、上各种辅导班，就是希望他能考上理想的大学。现在看着儿子每天愁眉不展，张先生担心十几年的努力功亏一篑，不知该怎么办才好。

　　分析

　　张先生儿子的情况并非特例。每年高三生中都有类似情形出现。临近诊断，成绩不见提高，考生对诊断产生恐惧心理。一些考生害怕位置落后，对诊断产生畏难情绪，甚至不愿参加诊断……

　　出现这种状况的原因有很多，比如考生和家长夸大了高考的重要性，过分看重分数和位置;家长的高要求超出了孩子的承受能力;孩子没有及时调整学习策略……建议家长可以尝试从以下几方面帮助孩子调整状态。

　　建议

　　家长要客观看待高考。造成孩子心理压力过大的一个主要因素，就是家长和孩子都把考大学作为的出路和目标。张先生说，十几年来，夫妻俩工作之余的所有时间都用来陪孩子读书了。现在看到孩子成绩不理想，尽管没有责怪的话语，但内心的焦灼不安还是溢于言表，儿子自然会感受到这种压力。生活中，有不少考生的父母为了孩子能金榜题名，陪孩子挑灯苦读，嘘寒问暖，关心备至。孩子看到父母为他们所做的一切，岂能无动于衷?于是，家长的殷切期盼，每天的提醒叮咛，也变成了一份沉甸甸的压力，加在了孩子本就不轻松的肩上。

　　面对高考，家长首先要放松心态：高考是什么，不就是一次平常的诊断嘛!高考并不能决定一个人较终的命运，当今社会成材与成功的路有很多。即便高考不理想，只要孩子有积极向上的心态，肯于付出，条条大路通罗马。

　　指导孩子合理归因。导致一些孩子惧怕诊断的另一个因素是，孩子把考不好的原因都归结为“我脑子笨”、“我天生不适合诊断”等，自我评价过低。孩子在面临高考时，如果总是看到自己的弱点，甚至夸大自己的不足，就会形成自卑心理，这种自卑心理让孩子觉得自己无论怎么努力也不会成功。

　　家长要消除孩子的自卑心理和恐惧情绪，要让孩子学会客观地自我评价，面对诊断失误，学会合理归因。心理学研究表明：当孩子把诊断失败归结于“自己天生脑子笨和能力低”或归因于“诊断题目太难”时，他们在心里就认为“无论自己如何努力，都无法赶上其他人，无法取得成功”，就很难产生强烈的学习动机与动力，会走向自卑甚至自暴自弃，较终丧失自信心。而当孩子把诊断失败归因于“自己的主观努力程度不够”时，这个原因是可以改变的，而且主动权掌握在自己的手中。这些孩子在失败后会“知耻而后勇”，增强自己主观努力的程度，促使他们加倍努力地学习。

　　正确对待分数和位置。高三这一年，可谓“大考三六九，小考天天有”。一些学校会对诊断成绩进行排队，即便学校不位置，孩子彼此之间也会比较一下。这种做法对于压力之下的高三孩子产生了不可忽视的负面影响。成绩好的孩子担心其他的同学超越自己，成绩不好和诊断失利的孩子可能大受打击，就此灰心丧气。家长也对每一次的位置耿耿于怀，总在关注提高或退后了几名。其实，诊断位置并非一无可取之处。诊断位置可以帮助孩子了解自己在班级和年级的位置，了解彼此间的差距。通过位置，和往年的录取情况做对照，可以帮助孩子在高考填报志愿时更准确地定位。对于诊断位置，家长和孩子应该做的是，在和其他孩子做横向比较的同时，更要纵向和自己比，看看这次诊断和上一次之间，哪些学科有进步，哪些学科还没发挥出较好水平，想想下一阶段要怎样调整学习计划。

　　锻炼孩子的意志品质。在复习迎考期间，有的孩子觉得努力了半天也不见成效，对自己很失望，每天幻想“要是能取消高考就好了”;有的孩子一次大考成绩不好，害怕再次经历失败，干脆临阵退缩，不肯参加诊断了。这时候，家长要鼓励孩子，让他们树立战胜困难的信心。我们生活在这个世界上，每个人都会面对大大小小的困难和挫折。要生存，就要学会在艰难困苦面前不服输，不到较后决不轻言放弃。高考是一次重要的诊断，是对我们学习成果和心理素质的一次检验，既然别人能挺过来，就要告诫自己“我也能行!只要我咬牙坚持住!”

　　有的考生很努力，但是短期内看不到成效，于是灰心丧气，不再坚持或轻易否定自己。这时候，家长要帮助孩子明白一个道理：学习是一个将知识转化为能力的过程，需要一段时间的积累，效果才才会显现出来。

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