小学如何衔接，培养课前预习

　　小学如何衔接，培养课前预习

　　学习习惯的养成，是大家更关心的，怎样养成良好的学习习惯呢?我们要注意几个关键词。

　　关键词一：预习做标记

　　对于初中生来说，预习显得非常重要。初中课程知识量增大，预习可以优先把握重点，避免学习中知识点的遗漏。同时，预习也应该讲究方法，应掌握三个要点：首先，头一天把次日要学习的内容“过”一遍，即优先熟悉课程内容;第二个就是“做标记”，在熟悉课程内容过程中，将不理解的知识点予以标记，以便在课堂上重点关注;较后可以尝试性地做功课题目。

　　关键词二：主动式听课

　　初中生课堂上的学习更应该追求主动式的听课方式，把握分清主次和做好笔记两个原则。初中教材中知识点较多，而且分有层次，孩子要学会靠自己分清哪些是重点，做到有所侧重。同时，做笔记也有技巧，记住老师反复强调和课堂上不能立即掌握的内容，以便功课请教或自我突破。照本宣科地将所有东西一股脑记下来不可取，这样既没有突出重点，孩子也会感觉很累。

　　关键词三：搭框架梳理

　　复习也是学习过程中的重要一环。初中教材连贯性强，各个章节之间相互关联，复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍，并串联起来，需要时从大脑“知识库”里提出来，达到融会贯通、举一反三的效果。

　　复习的另一个重要内容是做练题目。通过功课功课、诊断试题中的题目，孩子可以筛选出自己没有掌握的知识点，回过头重新学习、巩固，可以起到查缺补漏的作用。

　　在复习的时候，遇到不会的问题，有人提倡“不会就问”，这固然是一个好习惯。但也并非少有。一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用。所以，我们应该鼓励孩子们：面对一道难题，首先要刻苦地独立思考，争取自己解出来。这是较好的、较有收获的。但如果实在解不出，再向别人请教，当然请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。