02班干部竞选，家长也在推波助澜
竞选班长，说是孩子之间的竞争，其实很多家长也在推波助澜。
作为鸡娃代表的子悠妈妈田雨岚，在得知班干部任职对孩子小升初有帮助时，立刻开始了积极走动。
她先是假装路过学校，拜访班主任老师，委婉提出给孩子当一个班干部的请求，遭到拒绝后，她并不放弃，对外公关班级里的其他妈妈，完成拉票工作，对内则指导儿子一遍遍演练讲演稿，势在必得。
说到这里，不得不提一下经典且小众的纪录片《请为我投票》。
这部纪录片曾入围2008年奥斯卡最佳纪录片名单，但没能在国内上映。
故事发生在武汉常青第一小学三年级一班。
开学第一天，班主任为了让孩子们了解什么是民主，就组织了一次竞选班长的活动。
三个班长候选人：
罗雷，之前连任了两年班长，在班级里实行“暴政”，同学不听话就打，大家都怕他。
成成，一个胖乎乎的小男孩，能说会道，心眼儿多，跟谁关系都挺好。
许晓菲，标准的好学生，多才多艺，性格老实害羞。
这三个孩子需要经过“才艺展示——相互辩论——竞选演讲”三个环节后，再由同学们投票，才能决定谁最后当选。俨然小学生版《纸牌屋》。
竞选的第一个环节，是才艺展示。
结果晓菲刚站到讲台上，还没开始，几个男同学就在下面起哄：
“晓菲晓菲，吃饭最慢!晓菲晓菲，打到晓菲!”
小女孩脸皮薄，哪儿见过这种场面，委屈得哭了起来，一首曲子吹得磕磕绊绊，优势完全没发挥出来。
成成在才艺展示之前，特意跟起哄的男同学说，等许晓菲表演完，你起点儿哄，就说表演的不好!
在晓菲崩溃大哭的时候，成成走到班主任和晓菲身边说，我替罗雷跟你道歉。
what?这孩子真不愧是“甩锅”一把手!
罗雷的父母都在警察局工作，爸爸还是警察局局长。为了帮儿子逆风翻盘，爸爸决定带全班同学免费坐一次轻轨(当年还是很难得的)。
果然，同学们坐过轻轨之后，风向就变了，很多同学都说要投罗雷的票。
而另一边呢，成成大受打击，想要放弃。但他妈妈鼓励他说，不能退出，还给成成分析利弊得失。
成成的妈妈在电视台做编导工作，对辩论非常有一套。
她知道罗雷才是成成最大的竞争者，而罗雷的弱点就是粗暴管理、爱打人，所以她告诉成成：
“罗雷打人，你就要说自己跟他完全不同，你要做班级的管理者，而不是统治者。你和同学是平等相处的，你会关心爱护同学。”
表面看，这片子讲的是孩子竞选班长。实际上，早就变成父母们的角力赛。
而罗雷这边，爸爸知道他肯定说不过成成，也早就预料到了对方的套路。
他教儿子要偷换概念：“如果有人说你打人，你就说既然是管理，就要严厉一点儿，很多家长还打人呢。”
最后还教罗雷给成成下套：“你问他，票投给谁?”
“如果他投给别人，你就说他对自己都没有信心，怎么当班长?”“如果他投给自己，你就说他是个骗子。”
明明是两个八九岁的孩子在辩论，但是从他们的动作、语气、用词、甚至表情上，都看不到孩子应该有的童真，全都是父母刻意训练出来的成熟和圆滑。
在纪录片播出后不久，主人公中家长中的一位看到后心里十分不是滋味，还曾经要求过导演停止发布这部纪录片。
如果说竞选班干部的初衷，是希望孩子间可以民主选举出他们认可的头目。那么家长与第三方的介入，无疑直接打破了理想情况下的公平与民主。家长总会有一种“以我的阅历，帮助孩子竞选班委不过是杀鸡焉用牛刀”的错觉。
最终，即使帮助孩子赢得眼前利益，但更大的代价是扭曲了孩子的心灵，丧失了基本的品格，助长了他们对同学们颐指气使的权力。
03比当班干部更重要的是什么
当班干部没问题，孩子也没问题，问题往往出在老师和家长的引导上。
首先，帮帮姐觉得当班干部是很好的锻炼机会，也会鼓励孩子当班干部。但如果孩子自己没有意愿当班干部，也完全没关系。因为小学生对班干部概念很模糊，不想当班干部并不代表“不上进”，“不主动”。
其次，孩子落选了怎么办?其实，这是一个帮孩子成长的很好机会，好的沟通可以提升孩子抗挫力。我们可以和孩子聊聊，客观的给孩子分析，别人的优势和长处在哪里，以及自己还需要提升哪里。
当然，如果孩子当上班干部，家长更要注意。有的家长经常在家里随口而出，“我儿子真是当官的料”，“我儿子是班长能管其他小朋友”，这样难免给孩子留下“班长=特权”的印象。孩子的特权，有时候是家长怂恿的。
最后，帮帮姐想说，对于小学生，管理好自己远比管理好别人更重要!
家长也更应该培养孩子的“自我领导力”——即孩子自我管理的能力。只有管理好自己，才能让别人真的信服你，真正的管理并不是颐指气使，更并不是用强权压制别人。
“宫斗剧”看看过瘾也就罢了，咱就别让它上演在小孩子身上了!
小学生们“宫斗”起来到底有多狠已经为大家准备好，希望大家再接再厉，勇往直前。欢迎拨打：
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