小学英语面试的几点问题分析

　　在小学的查漏补缺阶段，应讲英语删掉题型的分析放在先进位，并逐渐建立起孩子们的语法概念，为初中学习打下基础，实现平稳过度。对孩子存在的主要问题概括如下：

　　1. 自我介绍时，句型单一，不够丰富。

　　也许当过英语老师、当过英语比赛评委的人都知道，中国孩子的自我介绍，除了部分从小与老外频繁交流的语言环境很好的孩子，从小学到中学，甚至到大学，自我介绍都是一个模式，甚至孩子一深呼吸，还没张口，老师就知道他接下来的套路是什么：我叫什么名字，我几年级，在哪个学校，我喜欢什么什么，我家几口人，我很随和，希望跟大家做朋友。删掉时一个二个还好，数十个都是这样的模版，老师听的兴味索然。人人都知先进印象的重要性，在这删掉的先进步，为什么你就不能做的跟别人不同一点呢?从古到今很多人的成功，不是因为他们对一件事情做的优选优秀，而是因为他们做了一件别人没有做过的事，大胆创新，发掘自己的与众不同之处，才是较重要的功课，因此，在自我介绍时，一定先想清楚“我之所以为我”的学习生活细节，将之清晰的表达出来，才算是一篇真正意义上的自我介绍。

　　2. 时态语法，尤其是过去时，变形不够熟练

　　过去时应该是小学语法中较难的一个环节，训练时间也较短。其他几种时态，如一般现在时态、现在进行时态，从四五年级开始，都有一遍遍的学习、助力、纠错、再助力，深入循环的过程，但一般过去时态出现在六年级，接触时间不长，又含有动词的不规则变化，孩子在开口描述一件过去的事情时，极容易忽略时态，在面对看图说话、朗读短文这两个环节时，出现语言漏洞，给删掉减分。因此，一般过去时的加深印象和全面复习，是小学综合查漏补缺时不可缺少的环节。

　　3. 听力相近单词辨析、听力强记能力较弱

　　根据老师发音选择正确的单词，当几个单词发音类似时，部分孩子都难以辨析。这源于孩子平时不开口说英语有很大关系。大声朗读是学好英语的先进步，词读百遍，其形自现。熟能生巧，说的都是这个道理。还有一点就是很多孩子没有系统学习过国际音标，单词的发音，元音辅音都是有规律可遵循的，小学课程会在听力助力环节中，会将重点的发音规律给孩子详解，不丢分。

　　听力强记主要涉及到听一篇短文，回答问题。部分孩子听了前面忘记后面，需要多遍听下来才能完成一篇训练。这涉及到孩子对单词的敏感程度以及综合理解能力。比较好的办法就是通过强记训练，在听短文前思维高度集中，并对数字、人名、日期、时间等考点养成速记习惯，提高正确率。

　　4. 表达技巧相对欠缺

　　自我介绍也好，口头日记也好，每次的口语功课，孩子们都习惯拿着训练薄，上台讲演。眼睛视线不离本子，这个时候老师就会感慨，平时的机灵活泼，传神眼神到哪里去了?要知道，为什么人与人之间的交流，能面对面的决不定电话，能电话的决不短信，能短信的决不邮箱。外国人讲写邮件称为THROW AN EMAIL。叫扔邮件，就是说邮件是较冷冰冰的沟通手段。在演讲的过程中，每一刻都是在表达，停顿也是种表达，眼神肢体更加是无声的助力，好好运用表达技巧，可以让孩子的删掉加分N多!

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