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北京小学部编版语文三年级下册教材！编版的教材是什么样的呢？大家可以优先了解一下，小编给大家找到了一些资料哦~下面是小编今天给大家带来的北京小学部编版语文三年级下册教材！一起来看看吧，希望可以给各位同学带来帮助。
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部分资料截图如下：
资料附赠: 小学编版语文学习方法
一、激发孩子学习兴趣，提高孩子语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，孩子的自主学习，培养孩子的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让孩子变得鲜活，让孩子学得兴致盎然，使孩子在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展孩子的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是较好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发孩子的学习兴趣。譬如，在导入新课，让孩子一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让孩子进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发孩子的灵性，开启孩子学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与孩子的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导孩子仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进孩子在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让孩子对问题充分思考后，孩子根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让孩子进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了孩子更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让孩子去思考，争辩，真正让孩子在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让孩子表述自己对课文的理解和感悟，使孩子理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为孩子的学习提供了广阔的舞台。
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