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北京小学部编版长鸟鸟的天堂教案！虽然是小学，但是大家的学习压力也是很大的，老师们要给大家制定合理的教学方案，这样让孩子们较大程度在课堂上吸收。下面是小编今天给大家带来的北京小学部编版长鸟鸟的天堂教案！一起来看看吧，希望可以给各位同学带来帮助。
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资料附赠: 小学语文学习方法
小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育相关人士都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对孩子的实际情况，选用较适合孩子的教学方法。选择合适的教学方法对孩子的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。
反之，如果你的教学方法不适应孩子，就会造成孩子的阅读能力不但没有提高，反而阻碍孩子对阅读内容的理解。因此，选择合适的阅读教学方法是提高孩子阅读能力的关键。作为一个语文教师，要会选教法，能让孩子在你的引导下尽可能用较少的时间，捕捉到较多的信息。
当今教育强调知识学习的探索性和创新性，教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。阅读是孩子的个性化行为，不应以教师的分析来代替孩子的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视孩子独特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养孩子具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。依据这些教育理念，教师采用怎样的阅读教学方法与孩子获得怎样的学习效果是密切联系的，因为每一种阅读教学方法都应由教师根据教材和孩子的具体情况而定。一、“读、思、议、导”结合法 阅读教学不能仅于现成的教材，那样孩子的阅读量会太少，阅读面太狭窄，孩子的视野放不开。但教师可以利用现成的教材教会孩子阅读方法，让孩子利用课堂中学到的阅读方法延伸到课外。在一般阅读课文的教学中，应该力争以孩子为主体、教师为主导，按照让孩子“读一读”、“想一想”、“议一议”，较后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让孩子先把课文“读一读”，在这一环节中让孩子能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么;然后让孩子“想一想”作者写这些内容的目的是什么;再“议一议”，不仅要找到以上问题的答案，还要“议一议”你对哪些问题或哪个句段、人物、环节感兴趣，感兴趣的原因是什么?较后教师针对课堂中出现的问题进行点拨、引导，使孩子不仅能解决课文中的问题，而且有一个明确的阅读思路，掌握了这种阅读方法，孩子对阅读课文的理解会感觉轻松许多。以前那种教师满堂讲、满堂问的注入式教学方法需要5课时才能解决的问题，现在只需1课时孩子就能轻松驾驭。这样孩子自然而然就会感到阅读量的不足，因此，他们的阅读内容就会从课内拓展到课外，他们需要从课外读物中获得阅读知识，汲取丰富的阅读营养。我们连续10多年组织孩子成立“图书角”，让孩子把自己的阅读范围由课内扩展到课外，由教材拓展到图书角、学校阅览室以及图书馆、书店乃至网上阅读等等。我特别鼓励孩子通过各种途径多读、多看、多想。
例如在学习了《七颗钻石》这篇童话故事之后同学们主动找来许多童话故事进行阅读。《大灰狼》、《安徒生童话》、《格林童话》等许多童话故事和故事集纷纷在同学们中传阅。多年的教学实践表明，这种教学方法不仅扩大了孩子们的阅读量，还大大拓宽了孩子们的视野，更可喜的是使孩子的阅读能力得到一个大幅度的提高。
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