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2019-2020年北京第二版海淀区四年级上学期语文期末诊断试题及答案！哇，期末诊断已经结束了，大家期盼的寒假生活在向我们招手哦，真好！但是别忘了这次期末诊断暴露出的问题哦。下面是小编今天给大家带来的2019-2020年北京第二版海淀区四年级上学期语文期末诊断试题及答案！一起来看看吧，希望可以给各位同学带来帮助。
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资料附赠: 如何提高小学写作能力
写作是运用语言的艺术。孩子在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。为此，我在习作教学中作了一些有益的尝试。
1、 语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是孩子语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导孩子积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
2、 现代媒体中积累语言。
21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励孩子在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如较近的《雅典奥运会》，我让孩子看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让孩子获得一些具有时代气息的语言。
3、 课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导孩子学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让孩子阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助孩子学习祖国的语言文字，丰富孩子的词汇;它可以使孩子获得多种知识：自然的、社会的、人生的等;它还可以启迪孩子的思想，陶冶孩子的情操。这一切，都为提高孩子的作文能力提供了坚实的基础。阅读是孩子写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的孩子课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要孩子能读懂的作品，尤其是名著《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求孩子划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
4、 孩子交往中积累语言。
孩子是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要真正落实语言的积累，笔者让每位孩子准备一本“摘抄本”，随时记录备案，并且要求孩子用自己喜欢的方式品味语言，较终内化为孩子脑中的“储存”，用时“呼之欲出”。
以上就是小编特意为大家整理的2019-2020年北京第二版海淀区四年级上学期语文期末诊断试题及答案的相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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