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六年级上北京期中诊断语文试题分析！期中诊断已经结束了，同学们这次诊断怎么样呢，无论考的好与坏同学们都不要放松，下面我们一起来温习一些语文诊断的试题吧，下面就是小编为大家带来的六年级上北京期中诊断语文试题分析！希望可以帮助到大家。
六年级上北京期中诊断语文试题分析
怎样做好预读课文呢?
▊ 先进步，粗读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。
▊ 第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的先进人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起孩子的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求孩子利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
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以上就是小编特意为大家整理的六年级上北京期中诊断语文试题分析，希望对有需要的同学提供帮助，小学阶段是同学们养成良好学习习惯的开始，所以同学们一定要好好学习，更多资料欢迎拨打爱智康免费电话：
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