北京小学记叙文阅读答题技巧

北京小学记叙文阅读答题技巧！阅读理解应该怎样答题，才能不被扣分?。这是一直让所有同学都头疼的问题。解答阅读理解题，顾名思义，阅读理解首先就是阅读，阅读很重要，答题技巧更要通哦!那么小学语文记叙文阅读答题技巧是什么样的呢？下面由小编给大家整理的北京小学记叙文阅读答题技巧，希望对同学们提供帮助。

 

　　北京小学记叙文阅读答题技巧记叙的要素

　　1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

　　2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。

　　把握六要素技巧，即：什么时间?什么地点?谁?干什么?

　　北京小学记叙文阅读答题技巧记叙线索

　　记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

　　线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

　　北京小学记叙文阅读答题技巧线索大致分六类：

　　(1)以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

　　(2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

　　(3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

　　(4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

　　(5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

　　(6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

　　技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

　　“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

　　①文章的标题

　　②反复出现的词或事物

　　③文中议论抒情的语句

　　④作者的思想感情(变化)

　　⑤“我”的所见所闻所感

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

 

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