北京小学汉语拼音教程

　北京小学汉语教程！小学一年级学习汉语都是怎么学习的呢？大家较好还是要找到自己的学习方法，这样比较利于以后的学习，大家以后的学习努力一点。下面就是小编为大家带来的北京小学汉语教程，希望可以帮助到大家。

 

北京小学汉语教程

 

　　一、适度要求，静心等待 面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语的度。 新课标指出学会汉语要做到：

　　(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　(三)认识大写字母，熟记《汉语字母表》。 对刚入学，刚接触的孩子，不要较高要求，急于求成。如果孩子有了一定的基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。 刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从小学入学迈进小学的大门。井然有序的孩子生活是横在孩子们面前的先进到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小孩子一日常规，一道难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

　　二、融入生活，调动孩子的学习兴趣

　　汉语教学是枯燥而乏味的。教学时，教师如果按部就班则会使孩子对汉语的学习失去兴趣。因此，教学时我把孩子喜闻乐见的“超人”引入了课堂。我说：“今天，老师带大家认识一些‘超人’。现在请大家和老师一起认识‘超人’的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件可以组合成很多‘超人’。如果你们认识了所有的‘超人’，就将帮你认识很多的‘生字宝宝’。”此时，孩子的学习兴趣高涨。

　　三、耐心细致，教给方法 入功课，孩子对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。孩子对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

　　四、创设情境，激发孩子的学习兴趣

　　1.教学时，教师应精心设计教学过程，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，以新颖的学习方式活跃课堂气氛，激活孩子思维，调动孩子自主学习的积极性，提高汉语的教学效率。

　　例如，教学“iu”和“ui”两个韵母时，我给孩子编了个故事：“i和u是好朋友，一天i前u后iu、iu、iu去秋游。走着走着，路边突然窜出一只小兔子，吓得i躲到了u的后面大喊：‘ui、ui、ui危险。’”讲故事的同时，我还拿着i和u的字母卡配合故事内容进行演示。这一教学方法能有效激发孩子的学习积极性，加深孩子对所学内容的印象。

　　2.汉语教学是学习汉字的基础，也是语文教学的难点。教学时，教师要想提高汉语的教学效率，就要培养孩子自主学习的能力。

　　例如，教学时我把教学同孩子的语言、思维等联系起来，并结合孩子的实际，有针对性地让孩子训练拼读。我让孩子回家后自己设计字母卡片，配上图，定时拿到学校和大家一起交流。这种教学方式既符合儿童喜欢动手的特点，又可以避免单纯抄写给孩子造成的枯燥和乏味，让孩子真正喜欢上汉语的学习。

　　当孩子掌握了一定的汉语学习方法后，我在教室的一角开辟了“天天拼”专栏，把学校发生的一些新鲜事以的形式拼写出来。下功课，孩子就会围上来认真拼读。这既给孩子营造了宽松的学习环境，又落实了用汉语和学习说普通话的要求。

　　汉语教学应该是快乐而有趣的。教学时，教师只有充分调动孩子的学习积极性，才能有效促进孩子观察、思考和想象力的发展，促进孩子语文素质的综合发展，并让孩子爱上学习。

 

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小编对北京小学汉语教程就介绍完毕了，是我们中国的母语，同学们如果学好了，很多字同学们都可以自己去认了，以上内容如有任何疑问，请直接拨打免费咨询电话：!

 

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