北京小学如何做好语文阅读理解

 

 北京小学如何做好语文阅读理解！很多人都认为：书读百遍，其义自现。如果孩子的阅读理解不好，那一定是他的书读得还不够多，所以会盲目加大孩子的阅读量。但这其实对语文诊断的阅读理解成绩提高并无多大的益处。很多家长的苦恼就在于：我孩子很爱读书，阅读量也很大，可为什么诊断就考不好呢?其实，这和孩子无关，而是我们把力气用错了方向。阅读的时候要思考，只读不想，阅读起到的作用有限。那么，下面小编为大家带来北京小学如何做好语文阅读理解，希望对同学们提供帮助。

 

 

       北京小学如何做好语文阅读理解：一、读，且熟读。

　　阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、巩固感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”?得出的结论，岂不成了“空中楼阁”?当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

　　北京小学如何做好语文阅读理解：二、思、且深思。

　　只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。

　　北京小学如何做好语文阅读理解：三、取、忌断章取义。

　　文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

　　北京小学如何做好语文阅读理解：四、抓住文章题目，分析考点

　　我们很多同学在拿到一篇文章的时候，就迫不及待地先看了起来，甚至连文章的题目都注意不到。其实在阅读理解中，题目非常重要，读懂题目就能了解文章大意了。就不会看完了文章，也不知道作者到底都写了什么。常有同学说，看完了文章，感觉作者写了很多事，也不知道到底是哪一件事较重要。这个时候，再回去看看题目，才有豁然开朗的感觉。那为什么不一开始就带着题目去阅读文章呢?拿到了中心思想的关键词，这样的阅读才更有效率。

 

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