北京小学如何学习汉语拼音

北京小学如何学习汉语大家有没有自己的学习方法或者经验是要分享给小伙伴们的呢？好的方法真的会让人觉得轻松，小编这次给大家带来的就是我认为比较好的学习方法和策略，大家可以参考一下哦~下面小编为大家带来北京小学如何学习汉语!希望对同学们有帮助！

 

　　北京小学如何学习汉语

　　一、培养孩子学习汉语的兴趣

　　1. 由故事引出

　　在我们小学语文课本上，增加了儿童喜闻乐见的情境画面。每一课汉语都由一幅情景图引出，情境图的内容与(包括字形和读音)有密切联系，可帮助记忆。例如：教学a，根据情境图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来 它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!在讲故事的过程中出示a，即巩固了知识，又渗透了思想教育。

　　2. 由汉字引入

　　学习汉语的目的是为了学习汉字，帮助阅读。在教学新课之前，先出示与读音相同的汉字，由汉字引入。

　　3. 采取比赛形式的游戏

　　(1)开火车。选两组比赛，开火车过程中其中如果一组中有一个人停下来，这一组就算输了，而对火车顺利开到底的小组给予表扬。这一点对于上课不专心听讲的孩子也有一定约束作用。

　　(2)分组。一年级孩子好胜心强，设置一些比赛可很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位孩子作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组孩子改正，再酌情加分。孩子的积极性很高，还喊起了：“加油!”

　　二。借助外部条件的方法

　　1、观图法。

　　语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文先进册单元先进课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学字母。

　　2、实物帮助法。

　　用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

　　3、学动物鸣叫法

　　有些字母的发音像某些动物的叫声。

　　如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果可以。

　　4、手指操练法

　　手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。

　　如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

 

 

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　　以上是小编对北京小学如何学习汉语的详细介绍，大家都是怎么学习的呢？是汉字的基础，现在科技发达，输入法也是的呢，大家要好好学习。如有任何疑问，请直接拨打免费咨询电话：!写作靠的是积累，同学们要学会坚持。加油！

 

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