北京怎么教幼儿学拼音

北京怎么教幼儿学！学习很重要，在孩子学汉字和短文也要用到。如果有想着“孩子到小学慢慢自然而然的就能掌握了（普遍存在的观念）”这样的想法已经是误区了。下面就是小编为大家带来的北京怎么教幼儿学，希望可以帮助到大家，祝你们学习天天进步。

 

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北京怎么教幼儿学

 

　　1、 背韵声母

　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母.如能编成儿歌讲学,效果更好.

　　教声母时,20个声母分成3组：

　　先进组：b p m f d t n l

　　第二组：g k h j q x

　　第三组：z c s y w r

　　教幼儿背韵声母的方法：

　　家长（教师）：“今天我们要学8个字母,下面跟我念前4个：

　　b p m f

　　幼儿：b p m f

　　家长：b p m f

　　幼儿：b p m f

　　幼儿跟念三四遍后,家长：“把这4个字母再念一遍.”

　　幼儿：“b p m f

　　家长：“下面我们再学后面的4个字母.跟我念,d t n l

　　幼儿：“d t n l

　　幼儿跟念三四遍后,家长：“把这4个字母再念一遍.”

　　幼儿：“d t n l

　　家长：“跟我把这8个字母一起念一遍,b p m f d t n l

　　家长要念得有节奏,前4个一组,后4个一组.

　　念两三遍后：

　　家长：“把这8个字母念一遍.”

　　幼儿：“ b p m f d t n l

　　家长：“快地念两遍.”

　　幼儿：“b p m f d t n l ,b p m f d t n l.”教完上述8个声母后,家长要在先进天和第二天利用能利用的时间,让幼儿进行复习.第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来,那么,开始教”g k h,j p x.”.用同样的方法教“z c s ,y w r ”.直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了,再进行下面的训练.

　　家长：“把20个声母按顺序念一遍.

　　幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家长：“下面我念几个,你把它们倒念过来.b p m f

　　幼儿：“f m p b .”

　　家长：“d t n l.”

　　幼儿：“l n t d .”

　　……

　　家长：“y w r .”

　　幼儿：“r w y .”

　　让幼儿倒背的目的,是增强幼儿对字母的记忆效果.

　　如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进地第二阶段的教学了.

 

　　2、 声母的认、写阶段

　　本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母.

　　教学方法如下：

　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们.b p m f ,这4个了母,你喜欢听哪一个?”

　　幼儿：“p .”（喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”.）

　　家长：“让我们看看’p’ 像什么呀?”

　　幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

　　（让幼儿说出像何物,是为了加深幼儿对字母的印象,加强记忆效果.一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由家长说出来.）

　　家长：“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笔划在空中写.”

　　幼儿用手指写完了.

　　家长：“拿起笔在纸上写两遍.”

　　幼儿在纸上写.

　　家长要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正.等幼儿写好后,家长再继续教以下的字母.

　　家长：“我们认识了 ‘p’ ,b p m f 这4个你还喜欢哪一个字母?”

　　幼儿：“f .”

　　家长用教’p’的方法教’f ‘.

　　“f “教完后,再进行以下的教学.

　　家长：“我们认识了’p和’f’,b p m f 这4个字母还有哪两个没有认识?”

　　幼儿：“b m .”

　　家长：“下面我们看看’b’怎样写.”

　　家长用教’p’的方法教’b’.

　　家长：“现在就剩下较后一个字母了.是哪一个字母呀?”

　　幼儿：“m.”

　　家长：“看看’m’是怎么写的.”

　　板书”m”.

　　教”m”的方法与教”p”相同.

　　4个字母教完后,要马上复习一遍.复习的方法如下：

　　家长：“我们今天认识了哪些字母呀?”

　　幼儿：“b p m f.”

　　家长：“我们先进个认识的字母是什么呀?”

　　幼儿：”p”.

　　家长：“把’p’写两遍好吗?

　　……

　　家长：“我们较后学的字母是什么呀?”

　　幼儿：“m”.

　　家长：“把‘m’写两遍好吗?”

　　……

　　家长：“还有两上字母是什么?”

　　幼儿：“b f .”

　　家长：“把它们也写两遍.”

　　……

　　如果幼儿想不起来某个字母如何写,家长可以提示,但较好要让幼儿自己想出来.例如,如果幼儿想不起“b”,家长可以这样提示：“’b’是第3个学的字母,你不是说它像个’6’吗?”

　　其他的声线用同样的方法教.每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教守凶.有些幼儿学得较快,家长也可以一天多教几个,这要视每个幼儿的情况来决定.较好是在幼儿掌握了刚教的字平后,再教新的.

 

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