北京小学生该如何提高语文阅读能力

 

 北京小孩子该如何提高语文阅读能力！很多孩子由于阅读理解能力不足，导致一到写作文或者做阅读题时，都会感到很吃力和无从下手，那么如何提高孩子的阅读理解能力呢？下面小编为大家带来北京小孩子该如何提高语文阅读能力，希望对同学们提供帮助。

 

北京小孩子该如何提高语文阅读能力——了解现在小孩子的阅读特点

　　1、读书目的性不强

　　很多小孩子认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的孩子不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的孩子更少。

　　2、阅读重图轻文

　　经权威机构调查，喜欢漫画的小孩子占到了接近3成，只有20%的小孩子愿意看“全是文字”的书籍。这个结果，很好地解释了市场上“白话版”“图画版”四大名著畅销的原因。孩子阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。

　　3、阅读的时间不足

　　从小学放学至晚上睡觉前，供小孩子支配的时间大约有4个小时，看电视(包括上网)超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。

　　4、课外书的来源相对单一

　　调查中发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供小孩子选择的图书资源十分有限，如果资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加小孩子的阅读量。

　　北京小孩子该如何提高语文阅读能力——在阅读中培养思考能力

　　在进行阅读教学的时候，我们不光要重视孩子有没有读懂、有没有理解，更要通过课文来培养孩子的思考能力，让孩子能在思考中学习。小孩子的心理品质、知识水平都比较低，如果在教学的时候教师不引导，那么孩子对课文的思考只会停留在字句或是表面情节上，因此在教学的时候，教师可以先让孩子通读一下课文，然后再提出问题。比如说《十里长街送总理》一文中，有一位老奶奶背靠着洋槐树，耐心又焦急地等待着，这时教师就可以问孩子：为什么说老奶奶既耐心又焦急?这样表达是否矛盾?那么孩子要想回答出这个问题，就要认真地去思考，找到老奶奶又耐心又焦急等待的原因。

 

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