北京小学语文阅读方法有哪些提升策略

 

 北京小学语文阅读方法有哪些策略！阅读是人类学习、生活、工作中一种必备的能力,孩子语言的积累、文化底蕴的构建基本都是依靠平时的阅读来完成的。可见,阅读对于孩子语文素养的重要作用。老师从就教我们小学语文阅读欣赏能力的相关内容,并提出有效小孩子语文阅读欣赏能力的策略。下面小编为大家带来北京小学语文阅读方法有哪些策略，希望对同学们提供帮助。

 

　　北京小学语文阅读方法有哪些策略——统编教材专设“阅读策略”单元

　　阅读是一个复杂的认知过程。不同的阅读内容、不同的阅读目的，会用到不一样的阅读活动;不同的阅读动机、不同的阅读态度，就会产生不一样的阅读效果。比如水平相同的孩子阅读同一篇文章，对文章语言的记忆与内容的理解也往往会有很大的差别，原因首先在于谁阅读时更主动，其次在于谁在阅读中运用了更多的有效活动。因此，要达成良好的阅读效果，实现深度阅读，运用有效的活动技巧是不可或缺的。阅读策略就是唤起孩子阅读兴趣，教给孩子阅读技巧，引导孩子跨越阅读障碍，逐步形成关键的阅读能力和持久的阅读动力的有效活动。

　　统观国外阅读策略的研究，可以从《美国集中常用的阅读策略简介》一文中了解一二。该文列举并详细介绍了美国集中常用的阅读策略，如提问策略、自我监控策略、故事结构策略以及预测策略等。另外哈佛大学教育学院的Vicki A. Jacobs 勾勒了中小学阶段阅读教学的序列：“1-2 年级掌握基本阅读技能……到了中年级，孩子应该学会如何做一个有策略的阅读者……到了高中，成功的阅读者会带着他们广泛的、深刻的阅读知识、策略性的阅读技巧和早期阅读实践的策略到文本中去……有能力去分析和综合专门学科领域的文本。”而美国2010 核心课程标准中，阅读策略则被镶嵌在了不同学科内容领域。

       北京小学语文阅读方法有哪些策略——平心静气审题，切忌粗心

　　小学阶段是对孩子语文阅读能力进行培养的关键时期，这时候较容易激发孩子的创造性思维，孩子的创新能力。因此，小学语文教学中孩子阅读能力的培养是十分重要的，通过小学语文阅读教学充分发挥孩子主观能动性，对于激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读能力，掌握阅读方法具有重要意义。

　　解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

 

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