北京小学如何学习拼音打字

北京小学如何学习打字现在的输入法大多数都是用打字，想要学会打字，先进步就是熟练掌握和发音，这就需要大家在课堂上好好听讲，课下好好复习了！下面小编为大家带来北京小学如何学习打字!希望对同学们有帮助

 

北京小学如何学习打字

 

　　汉语是、学习普通话的有效工具。九年义务教育六年制小学语文先进册在和阅读之前，安排了汉语教学内容，并要求孩子能准确掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，能够默写声母、韵母，抄写音节，学会方法，并能准确地拼读音节。要做到这一点，对刚入学的儿童来说并不是轻而易举的。因此，要求教师在教学时必须讲究教学方法，讲究教学艺术，提高效率。在教学实践过程中，我采取多种形式，激发孩子学习的兴趣，使孩子在轻松的氛围中学好，学牢。

　　一、采用“编儿歌”的形式教学

　　兴趣是较好的老师，是学习的动力。汉语教学要做到符合低年级儿童的年龄特征，可适当采用“编儿歌”的教学形式，调动孩子学习的积极性，激发他们的学习兴趣。例如，在教学汉语先进课之前，我启发谈话说：“老师画了一幅图画，不知道你们会不会看图?”“会!”，同学们的精神一下子十分集中，跃跃欲试。接着，我就挂出一幅百花图，在朵朵的花儿上都写上，然后，让孩子猜猜，花儿上写的是什么?同学们议论纷纷，各抒己见。较后，我告诉他们，这是，并趁机教他们读儿歌：“字母用处大，看书需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它”。儿歌让孩子了解汉语的重要性，明确了学习目的，又立下了学好汉语的决心。我教学声韵母时，也把它们编成了儿歌：“张大嘴巴a、a、a，l加撇点k、k、k，舌头翘起zh、ch、sh，舌头平平z、c、s”等等。脍炙人口的儿歌不仅激发孩子的求知欲，也让孩子在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。

　　二、采用“念口诀”的形式教学

　　“念口诀”也是教学中一种有效的方法。它除了可以激发孩子的学习兴趣外，还有利于孩子巩固记忆。比如，在汉语教学内容中，声调的认识也是学习的重点。于是，我教孩子念口诀：先进声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到较底层。我一边教孩子念，一边打手势，同时也要求孩子边读边打手势，帮助孩子弄清声调符号的形状和四声的特点。另外，在学习声母与单韵母相拼的两时，让孩子认识声调是标在单韵母上。当学到声母、复韵母相拼或三时，大部分同学便不知该把声调标在哪个字母上，此时，我也是用念口诀来帮助孩子记标调的规则：有a找a，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。孩子记住规律后，再也没有出现张冠李戴的现象。

　　三、采用“比较”的形式教学

　　比较异同，能给孩子留下深刻的印象。有些字母的读音相近，形状又十分相似，像zh、ch、sh和z、c、s，还有些字母外形之间仅有细微的差别，像b—d、p—q、m—n、f—t等。选择比较、辨析的教学方法能把容易混淆的字母区别开来。比较异同时，我用彩色笔标明它们之间的不同点，给孩子的视觉以强烈的刺激。同时还把那些容易混淆的部分做了鲜明的比较，不仅在字母形状方面作比较，还在发音方面作比较。如送气和不送气的区别，我在教b—p发音时，拿一张纸放嘴前，老师发音，让孩子观察纸片的动静(发b音，纸片不动;发p音，纸片有明显的颤动)，从而让孩子体会发b音是不送气的，发p音要送气。

　　四、采用“游戏”的形式教学

　　让游戏进入课堂，可以使孩子在玩中学，学中玩，既学得积极主动，轻松愉快，又调节孩子的学习情绪。例如：在学习j q x与ü相拼，省写ü上两点的规则是难点。我在教学时先给同学们讲了这么一个故事：懂礼貌的ü，遇到好朋友j q x，总把帽子(¨)脱去，并把故事编成儿歌教孩子念。接着我又设计了这样的游戏：将j q x字母卡片分别给三位孩子贴在胸前，站左边;又将ü卡片分给一位孩子，把ü贴在胸前，“两点”头饰戴好，站右边，随后，老师请j q x分别和ü相拼(下面同学齐声读儿歌)，要求拿ü卡片的孩子表演(分别遇见j q x，一一摘下帽子)，一边说我是ü，和j q x交朋友，要脱帽。这样，让孩子在轻松愉快的气氛中学习，总比一再而三地强调ü与j q x相拼时切记要去掉两点，记得牢，记得清。汉语的游戏还有很多种，“找朋友”就是其中之一，在教复韵母ai、ei、ui后巩固训练时，可设计“找朋友”来完成教学目标。把a、e、i、u这几张卡片分给同学，老师问：ai在哪里?这时，拿a和i卡片的小朋友上来拼成ai。ei、ui的游戏类似ai。做完这三个字母的游戏后，我问：在这个游戏中，你们发现了什么呢?同学们纷纷举手，有的说：i上来了三次，i总是站在a、e、u的右边。在踊跃的发言中，他们悄悄地记下了ai、ei、ui这三个字母的共同点，同时也记住了这三个复韵母的组成形式。

　　五、采用“演示”的形式教学

　　儿童爱新奇，易厌倦，天生好动，喜欢接触具体形象，有趣的事物。根据孩子的这些特点，在教学过程中可采用“演示”的形式来吸引孩子的注意力，激发他们的学习积极性。像在学习声介韵相拼的三节时，这知识点是重点又是难点，孩子一接触感到棘手，要不是拼不出来，就是时走调。怎样才能由难变易准确发音呢?我在孩子懂得“前音轻短，后者重，两音相连猛一碰”的基础上教孩子认识声母、介母、韵母，然后配合演示操作，如guā，把g、u、ā的卡片推在一起，边演示边拼读，让孩子观察、体会、明理后配合口诀：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助孩子记忆三的拼读要领。

　　六、巧用彩图辅助教学

　　新编的教材图文并茂，形象直观，配合字母和训练的教学配了一百多幅彩图，而且彩图活泼生动大方，有些字母配图既表音又表形。例如声母q的图就是一例。教学时可先指导孩子看图：1.图上画的是什么?(图上画的是气球)2.要求孩子从气球的“气”判断出q的音。(气球的气的先进声是q的音)3.再指导孩子看图，大气球的样子是怎样的?(大气球与扎口线表示q的形)这样把抽象的字母与实际生活中的具体事物紧密联系，孩子印象深刻又清晰。彩图的作用功不可没，教学时应充分利用彩图帮助孩子学习汉语。

　　七、联系日常用语来教学

　　我们要积极创设语言环境，让孩子坚持在语言环境中学，联系日常用语学，学普通话。如学习an、en、in时可以说an是天安门的安，en是摁门铃的摁读平音，in是树阴的阴。又如学习qí后，可让孩子口头组词，队旗、党旗、国旗……，也可让孩子用词口头造简单的句子。坚持类似的训练，久而久之，孩子积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。

　　八、采用“”的形式教学

　　现在的孩子心理特点是争强好胜，想在众人面前显示自我。再就是课文中有关的形式多种多样，有射线拼读，看图读，直呼音节等。如果每个都由教师范读，孩子仿读，一节课下来，老师感到口干舌燥，疲惫不堪不说，孩子也感到无比疲劳，注意力分散，教学效果甚微。可要做到熟练、准确拼读又不得不多读多练，怎么办呢?这时候，可采用的方法进行训练，可采取男女比赛读，同桌比赛读，同姓比赛读……孩子在激烈的竞争中，学会了拼读，也感受到成功的乐趣，同时兴趣更浓，求知欲更强，更信心十足地去学。

　　九、利用直观教具教学

　　一年级孩子年纪小，喜欢多元化的训练，因此，教学过程中可利用字母卡片、音节卡片等直观教具进行多元化的训练，如果有条件的话，还可以借助投影片或录音带配合教学，让孩子的眼、耳、口、脑多种感官调动起来，教学效果更好。

　　十、利用课外读物来复习、巩固

　　为了帮助孩子更好地巩固汉语，我有时在“学习园地”里刊出谜语让孩子猜猜，或出则绕口令让孩子读读，猜得对或拼读速度快，准确的同学，都在“闪亮的星星”栏里贴上一颗星，以来激励。我有时指导孩子阅读自读课本，或向孩子推荐注音的儿童读物，像《小孩子报》等，利用课前两分钟或课外活动时间组织孩子上台比一比，看谁读得好，读得好的同学在班上领读，当小老师。坚持每天练一练，除了能训练孩子熟练拼读外，还丰富孩子的课外生活，扩大知识面，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

　　总之，在汉语教学过程中，教师应该根据孩子感知，记忆和思维的特点，在教学中充分发挥主导作用，启发诱导，调动孩子的积极性，激发孩子的创新精神，抓住重点、难点、扣住教学目标进行教学，做到有的放矢，孩子对汉语这知识点的掌握会是一个圆满的结局。

 

 

点击金数据后可获得打包资料：

 

　　小编推荐 家长必进：

 

　　点击链接：https://jinshuju.net/f/lHEMFc，填写姓名、电话信息后即可跳转百度云盘地址，即可获取新学年各年级各学科学习规划，本学年知识点图谱总结。

 

　　相关推荐：北京小学少儿字母学习

　　　　　　　北京小学字母表

　　　　　　　北京小学字母表口诀

 

　　以上是小编对北京小学如何学习打字的详细介绍，写作可谓是语文诊断中一员难缠的猛将了，写作方法有很多，在这个暑假，同学们可以好好的了解一下哦，如有任何疑问，请直接拨打免费咨询电话：!写作靠的是积累，同学们要学会坚持。加油！