北京小学语文阅读班的学生是如何答题的

 

 北京小学语文阅读班的孩子是如何答题的！提高小学语文阅读理解能力的技巧语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是孩子日常获取知识、信息的重要方法,也是孩子自身全面发展的必然需求下面小编为大家带来北京小学语文阅读班的孩子是如何答题的，希望对同学们提供帮助。

 

某句话在文中的作用:(北京小学语文阅读班的孩子是如何答题的)

　　文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　   文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　修辞手法的作用:(北京小学语文阅读班的孩子是如何答题的)

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1.比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3.设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4.对比：强调了……突出了……

　　5.反复：强调了……加强语气

　　句子含义的解答:(北京小学语文阅读班的孩子是如何答题的)

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　3.副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　段意的概括归纳:(北京小学语文阅读班的孩子是如何答题的)

　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

 

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