北京小学语文阅读题怎么做
2019-08-07 14:41:27 来源：佚名
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北京小学语文阅读题怎么做！不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。语文无疑在任何孩子时代,都是一门重要的学科。在语文学习中，经常会遇到阅读，要想掌握阅读理解题，了解一些答题技巧是必不可少的。下面为大家带来北京小学语文阅读题怎么做！希望为大家带来帮助。
北京小学语文阅读解题思路
一、联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己较通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义
谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，
解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，较后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、北京小学语文阅读题怎么做（概括段意内容的方法）
1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：
(1) 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
(2) 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
(3) 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
四、理解文章中心的方法
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
五北京小学语文阅读题怎么做（概括段意内容的方法）
1、回答“从哪里看出来……”的题型：
首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，较后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：
写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解……”的题型：
首先从文中理解，把文章中的这句话用较通俗的方法再说一遍，
可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，较后可以联系生活再说说。
六、阅读说明文的方法
说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。
七、北京小学语文阅读题怎么做（重点）
1、概读——通读全文，掌握大意
在解答阅读理解时，先要快速的浏览一下整篇文章，理清脉络，了解基本梗概。
注意：
（1）不要把时间花在生词难句上；
（2）在阅读时，较好用笔标记重要信息；
（3）重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）；
（4）每认真读完一段，要及时概括段意。
2、细读——浏览问题，细读答题
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
注意：
（1）画出问题中的关键字；
（2）在原文中找到关键字；
（3）阅读关键字所在段的首尾句、前后句、所在句（以句号判断）；
（4）能请问题意思；
（5）结合上下文、推断问题答案。
3、复读——复读全文，验证答案
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。
注意：
（1）再次审读问题；
（2）检查答案是否准确，简洁，全面；
（3）检查答案有无多字、漏字、错别字；
（4）检查语句是否通顺，标点是否正确。
阅读是孩子搜集课外知识、储存信息的一个重要途径，它是孩子语文素养的全面发展的必备条件。短文阅读分析题是考查孩子阅读能力的重要方式。随着短文阅读题目在试题中比重的增大，主观题的诊断也呈明显的上升趋势。看到许多孩子拿着试题一筹莫展，我很想再唠叨几句关于小学语文短文阅读的答题技巧问题。
北京小学语文阅读题怎么做（重点）
【冷静审题】小学阶段，阅读题的体裁一般都是记叙文，六年级偶尔会出现说明文或者一些文言文片段。不管题目出到哪，无非都是诊断自己搜集、整理信息的能力。我们拿到试题，千万不能乱了分寸，要冷静下来，认真审题，逐句阅读，弄清题目的主旨所在。
【理清思路】做题过程中，首先要通读一遍全文。有的孩子喜欢先读文再看短文后的题目；有的孩子喜欢带着题目要求再去读短文。这两种方法都行，我比较倾向于后一种方法。因为带着问题去读做到了有的放矢，比较容易在较短的时间内把握答题方向（因为考场上时间有限哦）。读完之后对文章有了整体的认知，这时候千万不要忙于答题，而是要带着问题再去读一遍，判断自己的答案是否正确。
【借助原文】根据老师对这些年试题的分析，发现每次的短文题目，答案都蕴含在文章中。我倡导找文章的重点段，进而找到重点句，抓准重点词，然后组织语言答题。从文章中提取信息答题是一种准确、快捷的好方法哟。
【注重细节】在短文命题中，会经常出现给文中加点字注音，理解课文中加点的词语，填写近义词、反义词，画出文章的中心句等题目要求。由于这些题目不需要在后边留下过多答题空间，总是和前后的要求挤在一起，导致很多孩子在阅读中会忽略这些内容，从而失分。事实证明：细节决定分数的高低，这样的小马虎当不得。
【言之有理】平时做训练的过程中，很多孩子会来问我：老师，我的答案意思和同学的基本相同，为什么没有得优异？这就说到了言之有理。所谓言之有理，就是组织的语言力求精炼，一语中的。切忌反反复复，啰啰嗦嗦，不知所云。
【先易后难】这一点，大家容易理解。就是先做会的，把不懂的问题放在卷纸做完之后，带着问题反复阅读有关章节。
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