北京小学语文阅读答题方法
2019-08-07 13:25:44 来源：佚名
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北京小学语文阅读答题方法!不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。语文无疑在任何孩子时代,都是一门重要的学科。在语文学习中，经常会遇到阅读，要想掌握阅读理解题，了解一些答题方法是必不可少的。下面为大家带来北京小学语文阅读答题方法，希望为大家带来帮助。
先进，通读全文，联系上下文理解词语 。
在具体语境中揣摩词义的变化，用自己较通俗的语言表达出来。其实解释词语的方法有很多，找近、反义词，抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
第二，理解句子的字面意思。
解释句中的关键词语，连词成句，联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，较后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会.
第三，概括段意。
概括段意的时候较好是用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，概括段意的方法可以考虑3种常用的方法：组合法，摘抄法，扩展法。
北京小学语文阅读答题方法
有考生认为，做选择题只是“找”与“比”的问题，与“读”关系不大。其实，把握了“读”，下两步的“找”与“比”才会事半功倍。这里的“读”包括两点：
1．通读，整体把握全文。先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。
2．精读(文段)。这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳判断。什么叫“精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得准确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。
北京小学语文阅读答题方法
做选择题，基本方法是排除法。但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？
1．比对词语
命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的先进层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语较值得我们优先比对：
①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。
示例：(安徽卷第1题D项)在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。……附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
比对：“这个特点”指的是“它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”，而不是指“概念”，选项犯了偷换概念的错误。
②范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。
示例：(安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。
原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。
比对：该项将“基本课题”变换为“全部内容”，所指范围明显扩大了。
③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法少有等。
示例a：(安徽卷第1题A项)在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
比对：原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，程度显然是不同的。
北京小学语文阅读答题方法
1.找到该词出现的段落，因为有时答案会散落在文章的各个角落，而且不止一个，为了将要点答全，要仔细阅读，只要与这一段分在一层的所有段落都要读。
2.答题要体现关键词。例如：《善良的心》要出现：为苗池换水而不能答“保护老板的利益”。也就是答题要具体。
3.有时还要说主旨：例如：被兄弟俩知恩图报的精神感动
4.写答案：组织语言，因为判卷是按采分点的，所以只要答案中出现关键词就可以，再用合适的语言加以组织。
总结：找段读层，找全原因，答题具体，考虑主旨，语言组织。
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