北京小学关于分班考试的考试技巧

　　北京小学关于分班诊断的诊断技巧！数学诊断的成绩一方面靠平时的积累，一方面靠考前的准备。我们要相信自己，考出好成绩。下面就是小编为大家带来的北京小学关于分班诊断的诊断技巧，希望可以帮助到大家。

 

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北京小学关于分班诊断的诊断技巧

 

　　1.越过"较后两题"障碍

　　数学诊断中的较后两道题，是考生上台阶的题，拿的同学主要就是在这道题上有所收获。反过来看，这也是考生失分较厉害的题，考生提数的较大障碍也就在此。考生要想越过这道障碍，要做到以下几个方面：

　　⑴心理上要充满信心，相信自己能解答出来

　　因为有一定难度，很多考生一做到这两道题，自己先在心里给了自己一个下马威，带着心理障碍去解题，较后的结果可想而知。

　　⑵要善于去其“包装”

　　近年来功课越来越倾向于选择生活中的实际问题或者寻找规律的题目，经过了一番精心包装，不耐心看就很容易被冗长的问题所迷惑。所以考生在进行审题时，要逐字看过去，一遍不行两遍，两遍不行三遍。考生可以一边阅读题目，一边把题纲写在草稿纸上，然后再针对简化的题目进行解答。

 

　　2.要克服思维定式

　　诊断之前，学员做了大量的题目，包括我们上课的讲义、功课、模拟试题和以前学员做过的一些题目。诊断不可避免地会在某些地方令考生有似曾相识的感觉，这原本是件好事，但考生的思维定式把这变成了一件坏事。有的考生看题还没过半，发现类似的题目老师讲解过，立即兴奋地动笔，有的同学甚至靠记忆老师讲过的解法来依葫芦画瓢，谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做过变化，错解是必然结果。很多学员在诊断中都会犯这样的错误，实在是令人惋惜。

 

　　3.要做到思维严密

　　解题时要考虑可能存在的多种条件，否则明明有两解，你却只求出一解来，只能非常遗憾地被扣分。有一次讲课中，关于“两人相距50米”的应用题目中就存在两人已经相遇和两人还未相遇两种情况，相当一部分学员忘了考虑先进种情况。在接下来的诊断中一定要避免再犯类似的错误。

 

　　4.要步骤到位

　　在这几次的上课过程中，王老师都一再强调，答题一定要规范，要步骤到位。因为正式的诊断是按步给分的，所以不管你是否能得到较后的结果，但只要能够做一步就不要放弃。可能你不能把这道题完全解出来，但是写出几个步骤就有可能获得一部分的分数。

 

　　5.把好两关

　　⑴把好的准确关

　　小学毕业了没有任何一个孩子还不会进行运算，但诊断中，就是有那么多的考生因为错误而丢分，(上次模拟诊断就是教训，很多快乐学习学员题都丢分了)问题就在于运算过程准确度不够，这和考生的运算速度、科学合理的方法有关系，考生要协调好这几个因素，才能把能够拿到的分拿到。

　　⑵把好理解审题关以往有考生答非所问，做得越多离题越远，问题就出在审题不过关，所以考生"宁可多审三分，不抢答题一秒"。

 

　　6.立足一次成功，重视复查环节，不争交头卷

　　答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到终考一分钟，也不要做交卷先进人。较后，在交卷前一定要再次检杳一下姓名与考证号是否写正确。

 

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