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2019二年级上册数学期末总结

2018-12-22 15:16:03 来源:佚名
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  2019二年级上册数学期末总结当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。下面就是小编为大家带来的2019二年级上册数学期末总结,希望可以帮助到大家。

 

2019二年级上册数学期末总结

 

  本学年,我担任二年级数学、社会与品德学科的教学。孩子刚刚由一年级升入二年级,在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中,我发现个别孩子的学习习惯还特别差,有个别孩子不能及时上交功课,家庭功课也有部分孩子不能及时完成。我根据实际情况采取有效的措施,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的学习习惯,引导孩子参与学习的全过程,取得了一定效果。现就本学情工作做如下总结:

 

  一、以课堂教学为核心

  1.课前阅读教材,设计教案。课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参,对上课教学内容做到心中有数。在备课中注重体现教师的引导,孩子的主动学习过程。同时根据功课题,设计适合本班孩子情况的练题目。

  2.精心上课,创设教学情境激发孩子参与数学学习的兴趣。

  (1)创设引课情境,激发孩子参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容,能设计出激发孩子兴趣的情境就进行创设,创设后鼓励孩子主动参与,放手让孩子主动去探究,锻炼孩子动手、动口、动眼、动脑的能力。如在进行《数学广角》教学中,我说同学们:“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏,数字搭配、衣服搭配游戏。你们愿意吗?”孩子都不约而同的举起小手,踊跃参与学习。紧接着我提醒:“这个游戏有一个要求,一定要注意力集中,而且还要动手画一画。”说完后,我出示1、2、3三个数字,让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别孩子。然后我又告诉孩子:“像这样的排列很有规律,一定要按一定的顺序排列。”孩子又开始进行排列,这次排列的效果明显好于上一次。

  (2)设计训练,在实践中提高学习效率。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,为了达到良好的学习效果,在每天讲授新课前,我都会以卡片、小黑板、口述等形式为孩子创设练题目,学习兴趣很高。有时还会以分组的形式让小组与小组,个人与人之间进行比赛,孩子的兴趣更浓,学习效果显著。

  (3)归类复习,掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习,一单元内容一归类,有时只要是相关的知识,联系比较紧密就进行归类复习。这样就把孩子学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习,这样学习效果会更好。

  3.及时批阅孩子课堂和家庭功课,掌握孩子学习情况。本班孩子虽然人数不多,但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同孩子的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改功课时,指出错误后,让孩子先独立解决,在进行讲解。孩子订正之后,仍给助力能力,鼓励孩子独立功课的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

  4.注重对学困生的辅导。对学困生分开次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中从树立信心、培养兴趣两面入手。

  5.做好训练及诊断题的讲解。评估孩子看学习成绩固然重要,更重要的是看孩子错误的原因何在。教师一定要根据试题具体情况进行评价,并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试题时,对于孩子掌握不好的题在进行举一反三,指导孩子掌握为止。打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。然后再进行分开设计功课,也就是根据孩子试题中出错比较多的题,再设计训练,反复训练达到熟能生巧。

 

  二、注重孩子学习体验,从生活中学数学。

  《数学课程标准》要求孩子“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重孩子的学习体验。作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,应鼓励孩子主动参与学习,尝试让孩子自己设计训练,从而拓展孩子的思维,锻炼孩子的能力。设法让孩子在观察、操作、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的灵活性和实践性。让孩子与孩子之间学会交流、合作、探究,鼓励孩子与孩子之间进行协作学习。

 

  总之,经过一个学期和孩子的相处以及对数学教学的摸索,孩子在本次诊断中,取得了预想的诊断成绩,完成了本学期的教学任务。我觉得作为一名教师,无论是数学教学还是社会与品德教学,都必须要能让孩子对自己所授的课堂教学感兴趣,同时还要精心设计适合本班孩子的有效练题目,必要时要多和孩子进行沟通和交流,用科学的学习方法教学一定会达到更好的教学效果。

 


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