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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
五年级数学期中诊断的复习计划！同学们复习数学，首先要把数学书的知识点缕一遍，让脑子里有这么一个初步的型，之后运用联系刚复习的知识点，做书后题目，在做题当中，要不断巩固知识点。不会的一定要马上问明白。理解概念+平时题目积累。下面就是小编为大家带来的五年级数学期中诊断的复习计划，希望可以帮助到大家。
一、学情分析
该班孩子呈现两极分化，基础好的挺好，差的连乘法表都不会背，所以说相对难度比较大，上课难度挺大的，所以这个学期我必须顾及这两个方面，有一部分孩子爱上了学习，愿意动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识掌握得相对较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很大的帮助。但是，还有一部分孩子在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培养。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。
二、复习内容
本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简单统计。
三、复习目标：
1、让孩子进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。
2.使孩子系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别。
3.熟练掌握分解质因数的方法和求较大公因数、较小公倍数的方法。
4、使孩子加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方体表面积、体积的方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。
5、使孩子进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。
6.使孩子进一步掌握分数加减法的意义和各种法则，能熟练地进行分数加减法的。7.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算
四、复习重难点：
1、进一步使孩子知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、进一步使孩子掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求较大公约数和较小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的法则，比较熟练地分数加、减法。
五、复习措施：
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。有重点的进行分类单元训练,及时发现问题,解决问题,通过训练,巩固孩子所学的知识。使孩子在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正孩子的错误，同时防止孩子机械地背诵;但是对于计量单位要求孩子在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓孩子的能力的培养。
(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高孩子的正确率，又要培养孩子善于利用简便方法。利用晚自习时间对孩子进行过关训练，使孩子能更好的掌握相应知识。
(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养孩子的空间想象能力，利用题目类型的全面性，指导孩子学习。
(3)应用题中着重训练孩子的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。
(4)其它的知识将在复习过程中穿插进行，以孩子的不同情况做出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强“培养补差”工作。对学习能力较差，基础薄弱的孩子，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与功课时间，按较低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的孩子，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。同时采用小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏,对学困生严格加强辅导,使学困生把基础牢固掌握, 并能灵活应用。
4、在复习期间，引导孩子主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对孩子多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。以达到让孩子自学习的效果。
5、在复习过程中，对孩子的掌握情况要做到心中有数，认真地与孩子进行反馈交流，找准复习中的薄弱环节，争取达到预期的复习目标。
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