小学数学不好怎么办呢？

　　小学数学不好怎么办呢？同学们要想快速提高数学学习成绩，首先就是要提高学习效果，较有效的办法就是掌握好的学习方法。有一个问题，大家很关心，小学数学不好怎么办呢？下面就是小编为大家带来的小学数学不好怎么办呢？希望可以帮助到大家。

 

小学数学不好怎么办呢？

 

（一）

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　　一、数学运算

　　运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击孩子学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从孩子试题的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，(3+3)2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助孩子认真分析运算出错的具体原因，是提高孩子运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：

　　①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;

　　②要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

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　　二、数学基础知识

　　理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

　　★什么是理解?

　　按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同孩子的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。

　　理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。

　　★什么是记忆?

　　一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。

　　总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

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　　三、数学解题

　　学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

　　1、如何保证数量?

　　① 选准一本与教材同步的辅导书或加油站。

　　② 做完一节的全部训练后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心;对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。

　　③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。

　　④每天保证1小时左右的训练时间。

　　2、如何保证质量?

　　①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。

　　②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

　　③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

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　　四、数学思维

　　数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高孩子数学素养、培养孩子数学能力的重要方法。

　　总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。

　　END

 

（二）

　　如果你对数学这门课程感到很吃力，那么你应该：

　　1，数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。

　　有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢?这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有(只要它们不连惯)还是能上去的，但做功课或诊断时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。那这种情况怎么办呢?先进的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。我个人认为这比你为了完成任务而做功课重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。我有一个外孙女就是这种情况。有一次她拿一道数学题来问我，那道题有四个知识点，我问她，她竟然一个都回答不了，我叫她先去看以前的课本上的相应部分再来做这个题，她竟然去问同学去了，结果当然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了功课。还说我不如她的同学厉害，我只有苦笑(在这里我不由的又要报怨现在的教育起来了，功课，功课，做孽，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。当年我就是经常没能完成功课而。。。这是题外话不说也罢)依我的看法，对于所谓的差生来说，花时间去学习以前被遗忘了的知识点比做功课要重要得多。当然我不是在这叫大家都不要做功课，而是说要花适当的时间去自己给自己补课。

　　2，要学好数学，兴趣较关键，人人都这么说。但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。所以成绩不好的同学还是要把时间多花在先进步上。如果你是一名中孩子，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些数学题你一定会觉得其乐无穷。这样你就能培养起对数学的兴趣了。有了光趣还有什么做不好呢!

　　3，数学不是靠的死记硬背，要理解，怎样理解呢，还是在基础，所以成绩不好的同学还是要多把时间花在先进步上。对于公式的记忆呢，只要求能记住较基本的就行了，其余的要学会自己推导出来，发明狂当年很多公式都记不住，但我能在考场上花上一两分钟就把需要的公式当场推导出来，这比你花死力气去死记要保险得多，而且少有准确，这就叫做理解记忆，发明狂与课本无缘已有一二十年了，但做题时所要的公式还是能根据它的定义把它推导出来。所谓好钢用在刀刃上，就是这个意思，不要把时间花在毫无意义的事情上，死记硬背是靠不住的，关键时刻较容易出乱子，你一下子想不起，或对一个符号不敢确定，这一题就完了，而自己会推导就不一样了，一本书你要记的不过几个公式而已，从小学到高中真正要记忆的公式恐怕不会超过二十个吧。

　　比如：面积公式，只要记住矩形和圆的面积公式就行了。矩形面积=底X高(S=ab)。三角形面积如何从这推导呢?在矩形中划一条对角线，是不是得两个面积一样大的三角形?那当然就有：(S=ab/2)

　　那梯形呢?在梯形中划一条对角线，是不是得两个三角形?而且它们的高相等?根据三角形面积公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一点要说的是你在推导公式时用特殊的情况就行了，因为你不是证明。发明狂已多年没接触课本了，对课本都已不了解了，如有什么问题大家可以共同探讨，共同进步。

　　4，要多做题，多思考，才能打开思维面。上面我反对功课不是叫你不要做功课，而是反对浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的功课。你应当把这钟时间花在做真正要做的题目上。如果你确实觉得做功课是浪费时间，你可以向老师申请不做功课。我想老师应当同意的(你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧?)

　　5，碰到好的题目时，要多思考一个问题：那就是——这个题是怎样提出来的?你能不能出一个相类似的题、或比它有所改变的题、或者有所提高的题。这样下次碰到这一题或与它相类似的题时你就能很容易的做出来了。这也是训练发散思维的好方法。也是发明家较重要的思维方式了。

　　6，认真听讲，有不懂的问题及时向老师或同学请教，只到弄懂为止，孔子都不耻下问呢，何况我们!

　　7,信心很重要，要相信自己一定能行才会成功。

　　废话就不多说了，较后希望你爱上数学，这样你一定会觉得数学是那样的其乐无穷了。还愁学不好数学?祝你成功。

　　数学是理化的基础，数学学好了，物理和化学等于已学好了一半了， 学物理和学数学相类似，都要求理解每一个概念 ，公式也要学会推导。另外，物理和化学要多做实验，这能加深你对概念的理解，但主要的还是提高你的兴趣。

 

（三）

　　快速提高数学学习成绩，首先就是要提高学习效果，较有效的办法就是掌握好的学习方法。学习方法包括：预习、复习、听课、训练、记笔记、建立错题本等。

　　步骤/方法

　　1、 预习方法：是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并作好学习新知识的准备工作。合适的预习深度应当做到以下三点：重温有关的就知识，扫清听课障碍;初步理解新课的基本问题和思路;找出不明白和需要深入学习的问题。

　　2、复习方法：是对已学过的知识的再次学习，是学习过程中的重要环节。对深刻理解、消化知识，对加深记忆与提高学习能力都具有重要意义和积极的作用。

　　复习可分即时性复习、经常性复习、阶段性复习三大类。及时性复习即听功课的及时复习，目的在于及时巩固。经常性复习即平素的随时复习，目的在于巩固以前学过的知识，防止遗忘，对学习新知识起到承上启下的作用。阶段性复习，即按学习内容和学习时限进行的某一阶段的复习，如：单元复习、章节复习、其中复习、学期复习、学年复习等，目的在于实现已知知识的系统化和网络化。对于常见的功课复习包含以下四个学习步骤：尝试回忆、精读课本、整理笔记和功课训练。

　　【1】尝试回忆-----是不看书，独立地把上课学习的内容回想一遍的过程。在脑子里走一遍老师讲的新知识，之后在和书上对照，看哪些对了，哪些记错了，自己的思路是否正确。

　　【2】精读课本-----尝试回忆后，应该从头至尾的逐句钻研教科书，必须认真思考。注意要把重点放在印象模糊的部分。

　　【3】整理笔记-----理出本章节的重点和一些关键性的概念公式定理上。

　　【4】功课训练-----以上三步是理解消化课堂听讲内容的过程，功课训练是运用知识，形成知识技能的过程，可以帮助孩子理解记忆新知识开发思维能力，运用知识去解决问题，从而提高学习能力，改善学习方法。

　　3、几种高效的听课的方法

　　● 先做好课前准备，包括心理、生理、知识和物质等方面的准备

　　● 带着问题听课

　　● 专心听课，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力

　　● 把握住老师讲课的思路;

　　● 养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固所学知识;

　　● 积极踊跃的回答老师问题;

　　● 要学会科学的思考问题、重理解、不要只背结论，要及时搞清教材条理和 教师讲课的思路;

　　● 大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案;

　　● 及时做好各种标记、批语、记录详略要得当。

　　● 积极与老师沟通，向他们提出问题，解决学习中的疑惑，并学会运用多种方法来解答问题。

　　4、训练

　　训练要有针对性，题海战术较不可取，不仅浪费大量的时间，还会导致复习重点不明确或者无谓的挫折感。建议孩子买一本自己觉得合适的或者老师推荐的题目，认准一本，弄懂吃透，方能见得真效果

　　5、错题

　　错题是对所犯错误的总结和思考，笔者认为错题集是非常好的一个学习方法，可以按照诊断类别、诊断时间、诊断科目、题型等，分门别类的整理错题，讲所有犯过的错误弄懂弄回，一点一点弥补，较终消灭失分点。

 

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