一年级数学学习习惯

　　一年级数学学习习惯！小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯，往往要影响同学们的一生，培养我们相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。作为一年级的同学们，大家要养成好的数学学习习惯。下面就是小编为大家带来的一年级数学学习习惯，希望可以帮助到大家。

 

一年级数学学习习惯

 

（一）

　　“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”——叶圣陶。是啊!小学阶段就是孩子形成良好学习习惯的较好时期，对于刚入学的孩子来说，养成良 好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活，有了良好的学习习惯，才能提高学习 效率，就会收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使孩子终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养孩子良好的学习习惯 呢?我在教学实践中着重注重以下几点：

　　一、培养孩子专心倾听的习惯

　　听讲是课堂上接受信息的先进道大门。孩子听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用 赞美的眼光去看他们。看到某某孩子听讲特别认真，就要适时的表扬。而看到个别不认真听讲的孩子，教师可用希望的目光加以暗示。一年级孩子由于其特殊的年龄 特征，其思维更具形象性。在具体教学中，应注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引孩子的注意力，采取多种游戏的方式进行训练，以 不断激发孩子学习兴趣。兴趣是孩子较好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小孩子如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种 特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。

　　二、养成积极思考的习惯。

　　加里宁曾经说过：“数学是锻炼思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，不能单纯地“教”知识，而是通过引导帮助孩子 去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导孩子一边分棒一边思考，从而自己得出结论。 多问几个“为什么”比直接告诉孩子“是这样的”要好得多。

　　一年级孩子都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过 分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者 “4+4+1+4+1”等。针对孩子的解答的方式，再引导孩子用自己较喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们 体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让孩子体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

　　三、养成大胆发言的习惯。

　　在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于孩子学习信息的反馈，能使教师及时掌握孩子对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了孩子的口头表达能力，促进了孩子思维发展。

　　班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的孩子，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。当有的孩子回答错了，我就随机应变：“你能 大胆发言了，虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常 光荣，由此会增加说的勇气和信心。

　　四、养成动手操作的习惯。

　　动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有孩子确有“感受”，才能真正“理解”。为了让 一年级孩子易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。孩子在直观具体的操作活 动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由孩子自己体验。例如，在教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的文具盒、粉笔盒、 电冰箱等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让孩子进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，较后，我要求孩子用硬纸分别做一个正 方体和一个长方体。这样，孩子对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

　　五、养成共同合作探究的习惯

　　新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励孩子合作交流是孩子学习数学的重要方式之一。在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养孩子合作学习的习惯对学习起始阶段的小孩子来说显得尤为重要。

　　新课教学时要鼓励孩子在独立思考的基础上，共同探究，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让孩子尝试到合作的乐趣。就十几减9 教学为例，我为每个孩子准备了一套学具(盒内10个球，盒外3个球)，让孩子先独立操作，自主探究，怎样从13个球中拿掉9个球，要求边操作边轻声讲述拿 球过程。在此基础上，我再让孩子进行组内交流，不同的思考方法尽显各组。有的说：我是一个一个地减，1、2、3、……9，还剩4个;有的说：我是先从一盒 10个球中拿掉9个，再把盒内剩下的1个和盒外3个合起来得4个;有的说：我是先拿去了盒外的3个，再拿去盒内的6个，还剩4个;有的说：我是从盒内拿出 1个和盒外3个合起来得4个;还有的说：我是想9加4等于13，所以13减9等于4。共同探究，使孩子了解多种算法，面对这些算式，我一一加以了肯定。随 后，我让同学们用自己喜欢的方法两题12-9=()，16-9=()，通过对孩子所选算法的统计，得出大多数小朋友用做减想加的算法，达到了算法多样 化与算法优选化的结合。在这一过程中，孩子思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高。

　　六、培养认真功课的习惯。

　　小学数学大纲明确指出：“对功课要严格要求。”功课是课堂教学的升华，功课可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成功课是孩子养成良好习惯的好机会。我在教学中要求孩子做到：

　　(1)认真审题。

　　审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给孩子读题方法，要求孩子边指边读，强调他们多读，培养了孩子细心解题的习惯，提高了解题能力。。

　　(2)规范书写。

　　教给孩子写功课方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求孩子在限时内完成功课这样会激发孩子的积极性。

　　(3)细心演算。

　　演算是小孩子数学学习中较基本的技能。我们训练孩子沉着、冷静的学习态度。必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。

　　(4)检验改错。

　　在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求孩子在做完功课以后再认真检查，发现并改正错误。

　　总之，小孩子形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小孩子的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果可以，就可以使良好的 学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。但光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视“不积跬步，无以至千里”，要使孩子养成 良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，才能让孩子终身受益。一年级孩子由于特殊的年龄特征，只有多渠道、坚持不懈地抓孩子良好数学学 习习惯的培养工作，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。

 

（二）

　　现在的小孩都不好教，本人个人觉得是教育方式的问题，没有教不好的孩子，只有不会教的父母，教育方法很重要，家长的态度更重要。

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　　先进点，培养好上课好好听讲的习惯，小孩子的注意力不够集中，经常性的会走神，我们家长一定要配合老师的教导，在家学习写功课的时候也要和上课一样，要坐好，手放好，这个习惯可以有效的集中注意力。

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　　二、 第二点是培养小孩的主动学习的好习惯，这个乍一听好像很难，其实并不难，家长可以在平时给宝宝讲故事或者做游戏的时候提问，让孩子的生活中融入数学。

　　一般这个时候的小孩都很积极，他们会不要你叫就积极的思考，比如说其实家长完全可以做好，而且家长比老师更容易做到，因为老师要教的小孩太多了，而我们家长只要教好自己的孩子就好了。这里我们举个例子，比如说买小东西的时候可以特地给孩子大额的钱让孩子付钱，然后再问他人家找了多少钱。这个时候如果孩子说错了就教他，千万不要凶他，相信我，多买几次东西你的孩子就会进步很多

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　　第三点就是要让孩子养成认真写功课的习惯，这个习惯非常重要，你要端正学习态度，培养独立写功课的习惯，其实家长在孩子写功课的时候不用一直盯着，我们要培养他们独立自主的习惯，家长在孩子写功课时完全可以去干别的事， 在孩子写功课之前家长就预估一下他要写多久，然后给他规定时间，一开始可以稍微多给他一点时间，等估计他写了一半或者一多半的时候故意去问问他，并告示他过去多久了，一定要多鼓励，要多夸孩子，“人来疯”这个词在孩子身上较贴切，鼓励比压迫好用。

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　　第四点是培养孩子的思考能力，数学的学习注重思维方法，思想能力，平时的生活中家长要多培养孩子这方面的兴趣，小孩都是好奇宝宝，什么都会问上两句，不管他问的对不对，好不好，家长都应该耐心的解答，平时日常生活中也要多提问，不一定要是学习方面的，什么都可以问，多提问他才会多思考。要多互动。

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　　第五点是要养成孩子的协作精神，要让他学会和别人合作呀，互相配合，因为在和别人合作的时候他会思考的更多，数学是一门需要思考的学科，思维很重要，多思考才会更聪明。

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　　第六点是要多夸奖孩子。并且适当的奖励孩子，当然不是没有根由的夸奖，必须是在孩子做了什么值得夸奖的事的时候，比如说孩子今天功课做的比较快了，家长就可以夸几句或者奖励他出去玩或者看电视什么的，当然，如果他光顾着快瞎写的时候也一定要有惩罚。

　　注意事项

　　家长的态度很重要，一定要持之以恒

 

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　　以上就是小编特意为大家整理的一年级数学学习习惯，希望对有需要的同学提供帮助，大家如果在学习中有什么疑问，欢迎拨打爱智康免费电话：!那里有专业的老师为大家解答。