四年级数学期中考试考试分析

　　四年级数学期中诊断诊断分析！这次四年级期中诊断试题共有七大题:一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、读数;五、操作题;六、题;七、解决数学问题。这次其中本班的成绩不错，从卷面题目的完成情况看，绝大多数孩子所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。下面为大家分享四年级数学期中诊断诊断分析!

 

 

　　四年级数学期中诊断诊断分析

　　本次诊断的内容含盖了四年级数学上册先进、第二、三单元的主要内容。

　　试题共有七大题:一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、读数;五、操作题;六、题;七、解决数学问题。这次其中本班的成绩不错，从卷面题目的完成情况看，绝大多数孩子所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。

　　从卷面上看,孩子的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明孩子形成了良好的书写习惯。此次诊断，从总体上看,孩子对填空题和操作题掌握较好。

　　全班52人参加诊断，其中较99.5分1人，90分以上的12人，80分以上的13人，70分以上的12人，60分以上的6人，60以下的9人。总分3861分,平均分74.25分，及格率82.7%。

　　一、主要存在的问题有

　　1、错误而失分的问题较为严重。这张试题大题占了33%。主要是因为孩子过于自信，不能做到细心的，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。孩子基本能掌握方法，但因为错误而失分的较多。

　　2、失误除了粗心之外，孩子对于满10进一规律理解不透彻，导致结果的错误。

　　3、关于简算。学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强运算的训练，引导孩子多加观察，培养孩子的数感，从意义上帮助孩子理解，多加应用，直到孩子能理解和正确应用为止。

　　4、解决数学问题部分，孩子出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是孩子不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够。

　　二、对今后教学工作的想法:

　　(1)进一步夯实数学基础

　　扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

　　不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平;运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段(如数形结合，合理估算等)，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决不准的弊病。

　　(2)数学教学重在提高能力

　　教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

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