四年级学生数学学情分析

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　　四年级孩子数学学情分析！四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。下面给大家介绍四年级孩子数学学情分析!

 

　　四年级孩子数学学情分析

　　一、孩子情况分析

　　我们四年级本学期共有288人。孩子多来自路北街道下属的各个村，有小部分是外学区孩子，本学期没有新的插班生。从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯薄弱，功课不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。

　　二、学习情况分析

　　1、多数班级缺乏良好的学习风气。班内孩子的上进心不强，没有学习的主动性，孩子把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个年级段很难形成一种良好的学习风气。

　　2、功课质量不高。功课是训练学习知识与技能的有力武器，功课质量的好坏直接 影响到了学习的成绩。由于本年级段的孩子家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成孩子的家庭功课存在着严重的拖拉现象，功课的质量也无法助力。家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。

　　3、孩子分析问题的能力不强。孩子缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意;对概念的理解不深;能力有待提高;粗心大意，审题失误，答题技巧不高;部分孩子答题时间分配不得法。等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。

　　三、对策及办法

　　1、改善学习行为：改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识;

　　2、发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓好典型，防止两极分化。

　　3、认真上好每一堂课，提高孩子思维能力。

　　4、提高答题技巧。

　　5、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，助力孩子在家的学习时间与学习质量。

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