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三年级孩子数学学情分析！一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。下面给大家介绍三年级孩子数学学情分析!
三年级孩子数学学情分析
一、孩子的个性分析
三年级的小孩子是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
二、孩子学习情况分析
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。本班孩子学习成绩总的来说大部分学习成绩较好。优生19名，他们学习的基础扎实，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习上的困难，有良好的学习习惯，有较有成效的学习方法。学困生8名，他们学习态度不端正，心情浮躁，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题。完成功课马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成。
三、课堂教学情况分析
在教学上，我课前认真备课，吃透教材，理解每一节课的教学目标及重难点，然后根据本班孩子的实际情况采取相应的教学方法。我常常采用的方法有讲解法、谈话法、情景教学法等。我个人觉得这些传统的教学方法教学效果还可以。对于小组合作法我尝试过，但我觉得很难驾驭课堂。分组交流时，有的孩子趁机乱说话，或搞小动作，有点孩子不开口说话，有的好像与己无关，只有个别孩子能说出自己的想法。有点留于形式，实效性不强。小组的交流量很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的合作学习。其学习结果不能代表小组成员的学习水平。
四、今后的教学策略
(1)注重基础知识和基本技能的培养。
利用早读课进行口算、估算训练，背诵一些公式和概念。培养孩子做解决问题时要怎样认真审题，分析题中的数量关系，怎样根据题中所求的问题找出相应的已知条件等。
(2)加强学困生的辅导工作。
学困生大多基础差，胆子小，思维差，懒得动脑。对他们要投入更多的精力，常与家长沟通，督促家长在家辅导孩子。平时多关心他们，注意他们身上的闪光点，对他们多鼓励。尽量激发他们的学习兴趣。
(3)培养孩子良好的学习习惯。
1、做笔算题时，要注意书写格式的正确，做完题要进行验算。做题时要认真审题，理解题意等。
2、功课格式训练。写功课时应要求做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少由于书写不良而产生的差错 。
3、养成认真阅读的习惯。现在的数学训练形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
4、培养孩子自觉订错题的习惯。 (4)、注意培养孩子的发散思维。
班里有的孩子学习能力很强，善于思考问题，对这样的孩子，平时要适当让他们做一些思开放题，培养他们的发散思维。
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