《不含括号的四则运算》教学设计

　　《不含括号的四则运算》教学设计!不含括号的四则运算这节课要求同学们归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。下面给大家介绍《不含括号的四则运算》教学设计!希望对大家有所帮助！

 

 

 

《不含括号的四则运算》训练大汇总

　　《不含括号的四则运算》教学设计

　　教学准备

　　教学目标

　　1、 熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。

　　2、 培养孩子列综合算式解决实际问题的能力。

　　3、 感受教学与生活的紧密联系。

　　教学重难点

　　1、同级运算的运算顺序。

　　2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　冬天你较喜欢什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。(出示“冰雪天地”主题图)让孩子认真观察图。

　　根据主题图和提示提出问题。

　　1、肯定孩子的积极表现，引导孩子回顾和本节内容相关的旧知识。

　　2、出示信息，多媒体展示问题。

　　(二)结合情境，探究新知。

　　(1)天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪?

　　A:师：根据信息你能提出什么数学问题?

　　生：下午有多少人?

　　生：滑雪场一共有多少人?

　　师：你能有什么解决办法?

　　师：引导孩子交流，鼓励孩子发表自己的看法。

　　B:给孩子一定的思考时间，鼓励孩子独立列算式，然后求解，师生共同总结。

　　C:表扬表现积极的孩子，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样，6天预计接待多少人?

　　D:请孩子先进行独立思考，然后相互讨论。

　　E:强调算式的多样化，帮助孩子理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。

　　3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序。

　　4、请孩子做书中的小训练。

　　(三)总结与反思，布置思功课

　　1、检查孩子训练情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。

　　2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请孩子反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。

　　3、布置思功课及功课功课。

　　思功课：

　　如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何?

　　功课功课：

　　训练一第1、2、5题

　　功课题目

　　训练一第1、2、5题

　　

请点击下载附件
			点击下载试题：《不含括号的四则运算》教学设计.rar

　　小编推荐：

　　小学数学四年级下先进章《四则运算》训练大汇总

　　小学数学四年级下册训练大汇总

 

 

 

　　《不含括号的四则运算》教学设计为大家介绍好了，如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121!有专业的老师为您解答!