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《角的分类》教学反思!角的分类的学习会让同学们知道：平角的两条边在同一条直线上。等于360o的角叫做周角。下面给大家介绍《角的分类》教学反思!希望对大家有所帮助！
《角的分类》教学反思
数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的较终目的，角的分类教学反思。
关于“角”，孩子在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述, 孩子在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识，生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的孩子抽象思维虽然有一定的发展，但依然形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。
我从生活实际出发，让孩子自己捕捉生活素材，然后从生活经验和已有知识背景出发，关于角的分类的知识，我让孩子在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。使他们获得主动探究数学的快乐。
在角的分类教学中，平角和周角是重点，也是难点。孩子容易把它们和射线、直线混为一谈。所以在教学时，我紧紧抓住角的特点讲解平角和周角的特殊性。并注重和射线、直线的对比区别。在角的画法教学中，我采取的是放手让孩子自己去画，在画的过程中引导孩子自己体会和归纳画法。孩子因为有用量角器量角的经验，所以基本上大部分的孩子可以达到目标要求。
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