北京市小学与剑桥英语考级的关系

　　我们六年级的很多家长手里都有孩子的剑桥英语的证书，随着小学的日益临近，家长们也开始越来越关心桥英语的证书在小学的过程中能够有多大的作用，可不可以作为小学的直接“武器”。

　　下面我叙述一下这两年北京市大多数重点中学的状况，就是对剑桥英语证书的认可程度。首先剑桥的一级和二级基本上没有任何用途，因为基本上没有重点中学会参考这个，甚至根本就没有人会提及这个。

　　只有三级才有可能有用(实际上国内较高也就只能考过三级，只不过可能有盾的差别)，在前年或者更早的时候，三级还是很有用处的，尤其是满盾的同学，是很让重点中学的实验班，尤其是英语实验班看重的，那个时候很多区重点的中学，比如海淀的八一中学，理工附中等学校基本上可以靠这个入学，当然市重点，比如人大附中等学校不会参考了。在去年(04-05年)的时候就变得有些困难了，

　　能够参考这个证书的重点中学非常少，参考也就是顶多把三级作为一个可以参加入学诊断的条件之一，而且去年的时候连区重点都很少在乎这个证书了，更别说市重点了。

　　究其原因，实际上是很多中学改用公共英语证书作为参考标准了，今年春天的小学中，多数区重点，比如理工附中，交大附中都是把公共英语一级作为一个报名参加诊断的条件之一，而有些市重点，比如人大附中，甚至要求孩子具备二级证书。

　　我想现在三级证书的较大用处可能就是等到明年春天的时候，把它放在孩子的入学简历里面了。如果您的孩子非常优秀，有很多其他的证书，剑桥三级的证书可以起到锦上添花的作用，如果没有的话，单靠这个证书基本上是没有用处的。

　　附：关于剑桥英语级别的描述

　　先进级，入门水平：英语入门诊断(KET)

　　英语入门诊断(KET)是一种自成体系的水平诊断，代表使用英语应达到的较基本的要求。考生通过200小时的学习，具备到讲英语的国家旅游，在国内外用英语应付一般日常会话的能力。对于在国内参加了由剑桥大学诊断委员会设计的剑桥少儿英语诊断(Cambridge Young Learners English Tests)一、二、三级的考生，KET是进入更高一级的诊断。对希望将来参加剑桥二级水平诊断即初级英语诊断(PET)的考生来说，这是先进步。

　　第二级，初级水平：初级英语诊断(PET)

　　初级英语诊断(PET)是一种自成体系的水平诊断。诊断者通过380小时的学习，应具备在国内外用英语处理日常事务以及用英语与母语是英语和非英语的人士进行交往的能力。该诊断也是为希望将来参加剑桥更高一级水平诊断的考生打下的必要基础。

　　第三级，独立水平：先进英语证书诊断(FCE)

　　先进英语证书诊断(FCE)是剑桥英语五级证书诊断的第三级，是比较重要的剑桥诊断项目之一。它要求考生具备独立运用语言的能力，包括掌握足够的词汇量，具有组织基本语言并在不同的社交场合进行适当交流的能力。诊断通过者通常能够在多种办公环境下的文秘和管理领域有效运用英语。FCE诊断作为公共联络和从事办公室工作的有效能力诊断手段，被国外商务和工业等用人部门广泛认可。FCE是各种剑桥英语诊断中报考人数较多的，每年全世界考生超过25万人。同时，作为中级语言能力水平的证明，FCE在欧洲被广泛用来作为非英语国家留孩子申请入学时语言能力的证明。

　　第四级，流利运用：高级英语证书诊断(CAE)

　　高级英语证书诊断(CAE)要求考生英语水平达到轻松、熟练地运用的程度。考生应该能够按照英语语言和文化习惯把英语恰当用于各种社交环境。要求考生在学习过程中可以培养起对于纪实性和小说类文章的阅读兴趣。能够进行多种体裁和题材的写作，并能灵活地、创造性地使用较长和复杂的语言对可期和不可期的情况作出反应。参加该级别诊断的考生能够在广泛的范围内开展社交活动。该级诊断的通过者可以胜任管理层或专业技术工作并能参加大学课程的专业学习和学术研修。

　　第五级，熟练运用：熟练英语证书诊断(CPE)。