认清小学考试的三个误区

　　小学诊断，让每位步入小六的孩子和家长都受尽煎熬。这是孩子们人生先进次真正意义上的诊断。有的孩子从此收获自信与成功，有的因不堪重负而从此丧失学习兴趣，后者是我们每个人都不愿看到的，所以今天就想谈谈小学诊断其实完全可以笑胜出。

　　小学诊断的组织形式：

　　小学诊断正在如火如荼的展开着，纵观这几年的小学诊断，大体可以总结为两种主要形式，即笔试和删掉。其中笔试考查主要是英语(论坛)和数学两个科目，一般来说英语诊断时间平均为30分钟。题目来源是所在中学初二上学期或初一下学期的期末诊断题。重点从语法和阅读理解两个方面来诊断孩子(例： 十一，师达，建华，海淀外国语)。

　　删掉考查主要从英语知识，数学知识和综合素质三个方面对孩子进行考查。诊断时间较长为20分钟，较短为5，6分钟。小学诊断是由各个学校半公开组织的选择性诊断，因此它具有不稳定性和多样性(各学校诊断时间不一样，出题角度不同)。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的诊断策略。在此我想就这一角度入手谈谈小学诊断的误区。

　　小学诊断的误区

　　误区一： 试题至上

　　学校考查的出发点是诊断孩子的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试题，我们可能见过了1000道试题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。

　　误区二：多背单词，多做题才能提高英语竞争力

　　单词小学课本上的就已经足够了，关键是孩子是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。Look,see,watch有什么区别？等等。其实中学的功课中考查的就是这些。

　　语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达，当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。

　　误区三：删掉没必要也无法准备

　　删掉时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个孩子在一个有经验的删掉官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于删掉是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次删掉对于孩子自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。

　　同时，删掉的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备，其中心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼(孩子站在镜子前，眼睛注视镜子中自己的眼睛然后不断训练，直到自如表达为止。)

　　知识技能方面的准备：语音准备(重点发音和语调是重点)－语速语流准备(不是背熟就好，要将背熟的稿件放慢2到3个节拍，加上停顿)－内容准备(注意在准备的稿件中准备几个考官可以提问的点，并针对性的加以准备)－突发情况准备(合理，自信，自如地表达出自己对某一个问题不知道，如果是英语问题学会礼貌恰当地请求考官解释或放慢语速)

　　对待小学诊断的态度

　　准备的过程远远大于较后的结果，既然这样的诊断无法避免，那么家长和孩子都应从正面去对待和理解它，在这一个过程中孩子能收获很多，自信，坚持不懈，尊重，等优秀品质和习惯。每一个小孩子都能升入中学，结果是固定的。那么将来孩子之间的差别就体现在这过程中他们收获的多少，建议各位家长，孩子将眼光放得长远一些。

　　善谋者不战，善战者不败，善败者不乱。