解读小学英语系列：名词

　　孩子们初学英语时，首先接触的就是诸如“apple, mom…” 这样的名词，这是因为大部分名词的直观性强，孩子容易理解;但随着学习的深入，特别是笔头诊断的加强，很多孩子有时很难在名词上拿助力能力。所以说理解名词不难，难就难在如何运用它。

　　分析其原因，其实就是mother tongue(汉语)和foreign language(英语)在名词使用上的差异性了。例如，当说到“(两张)桌子”时，英语会用到复数形式(desks);还有英语中有可数和不可数之分;英语有名词所有格等等。因此作为11岁左右的孩子避免不了母语的interference(干扰)，从而会犯错误。

　　如何才能尽量减小母语的干扰呢?其实答案很简单，就是尽量营造英语语言环境。语言环境并不是说要去英语语系国家，家庭学校都可以，尽量利用时间利用不同的方式帮孩子操练。语言是通过不断的操练而习得的，11岁左右的孩子的记忆力正处于巅峰状态，此时学会了使用就是一辈子的了。