怎样克服孩子学习小学数学眼高手低的问题？

　　很多孩子在学习小学数学时，上课回答问题很踊跃，有些题也答得比较准确，上课的时候遇到原来讲过的题，就表现出一副满不在乎的样子。甚至老师下面讲的内容也不屑一听。但就是一到自己做题或诊断时，正确率很低，这是为什么呢?其实这是由于孩子眼高手低造成的，那么这个问题怎么解决呢?

　　首先来分析这些问题产生的原因：

　　现在参加小学数学培训的孩子，往往每周只上一次课，而这一次课的密度又是很大的，加之小学数学题的难度比课本知识大得多。因此，一次课下来后，即使你把题都听懂了，过一段时间后，可能还会忘记。

　　有些孩子粗心大意。殊不知，严谨、踏实、孜孜不倦是学好数学的法宝。没有一个好的学习习惯，是学不好知识的。

　　解决办法：

　　一、 注意习惯的养成

　　我们经常对孩子们说，养成好的学习品质，拥有好的学习方法比学习知识本身重要得多，它是学好知识的前提。学习小学数学更是如此。

　　小学数学题对孩子们的要求是非常严格的，你既要注意到思维有广度有深度，在做题时还要加倍小心。有些题往往是一字之差，谬之千里。

　　习惯的养成不是一朝一夕之功。

　　要养成好的学习习惯，首先，需要孩子对这个问题有个正确的认识，有些家长往往错误地认为。只要是题目理解了，出点小错没关系。这样做的结果，往往助长了孩子粗心大意之习气。而在小学数学题中，一点小错，往往是致命的。

　　孩子做题出错了，我们应把它做为一个好的教育孩子的契机，引导孩子找出错误原因并不断积累，是知识方面的，要牢记。是习惯方面的，要改正。

　　相信久而久之，好的习惯必能养成。

　　二、 重视题目的每一个环节

　　有些小学数学题步骤很多，很多孩子掌握了其中的某些环节，就认为没问题了，而恰恰是某些重要的环节没有去认真考虑，只知其然，不知其所以然。这势必造成解题时脱节，而有时正是这小小蚁穴，毁了千里之堤。

　　因此一定要让孩子养成严谨求实的习惯。

　　家长可让孩子做“小老师”，抓时间让他们讲一讲所学内容，看其是不是能讲得头头是道。这对他们是一个锻炼，也是一种督促。

　　三、 通过训练逐步形成技能

　　一堂课下来，有些较难的题目，孩子往往刚刚理解。而要让其利用所学知识去解决实际问题，时机还不成熟。这就要求他们要把所学知识形成技能。

　　有针对性的训练是解决这一问题的较好方法。

　　练题目切忌千篇一律，因为这样会造成孩子死记硬背，方法单一。

　　在选题时，应既要注意坡度，又要兼顾广度;既要注意已有知识的训练，又要注重利用所学知识去解决实际问题;既要注意基础知识的积累，又要注重知识的深化与提高。同时，要掌握好度，不要因为选题过多而使孩子产生逆反心理。

　　相信这样的训练后，孩子的知识是扎实的;方法是灵活的;思维是敏捷的。

　　四、 及时回顾

　　知识的遗忘是正常的。关键是我们怎样去解决这一问题。

　　家长们应引导孩子养成按时复习所学知识的习惯，我们教的学员，每堂课下来，都要有十几个高质量的功课功课题，这样能使孩子对所学知识有一个及时的回顾与提高。但光做了这些题，以后就对所学知识不闻不问，以为万事大吉了，这是错误的。因为有些题，当过了一段时间，你再拿过来做，可能有些思路已淡忘了。

　　这就要求大家养成定时复习的好习惯。

　　一般十几天后，大家就要对原来所学知识有目的的复习一下，这样做，你用时不会太多，但效率是极高的。

　　家长们也可适当选择一些高质量的、综合性的诊断题，来让孩子做一下，尤其是一些有名的诊断题，孩子做起来积极性更高。

　　这样在做题时，孩子很容易看出哪些知识点自己掌握的还不熟练，还需要补充。这就是以点带面的作用。

　　智康老师提醒孩子们，学习小学数学需要大家有一个谦虚、好学、严谨、求实的态度。同时，还要将我们所学知识逐步形成技能。