重点中学小学英语考试分析

        一、 北京市近年小学英语诊断总体状况分析

        目前北京市的小学英语教学，存在着各个区使用教材不统一，教学水平参差不齐的现状。重点中学的英语入学诊断也很难有一个统一的形式，呈现出了内容、形式多样化的特点，且各个学校都根据自己的需求不断的调整变化诊断的形式与内容。要想给北京的小学英语诊断下个定论是很难的。以十一学校较近四年的诊断为例，其中只有一次是标准百分制的试题形式，其它则是单独以阅读或听力为主并分值分别只有30分或20分的非标准化诊断，这样的诊断更侧重考察孩子的英语语言综合运用能力和英语的水平，考生更不好把握。虽然如此形式多样的小学诊断对促进小学的英语教学起到了一定的积极的导向的作用，但同时也给复习带来了一些困难，这也是令广大考生及家长非常头疼的事情。

        二、重点中学英语诊断的形式 

        多数重点中学的诊断而言，基本上分以下两种形式：标准化诊断和非标准化诊断。

        ★ 标准化诊断

        试题基本上覆盖小学阶段英语学科所学的词汇、语音、语法、日常用语和英语国家文化背景知识等内容。命题思想基本体现素质教育要求，加强诊断内容与社会实际和孩子生活实际的联系，在全面考查孩子基础知识及基本技能的基础上,重视对孩子运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查.此种诊断基本上分听力与笔答两部分，但没有口试。试题为百分制。

        试题类型基本为以下几个部分：听力 ，语音， 词汇，单项选择，补全对话，看图表达，阅读理解等。

        先进，听力部分。

        包括单词、单句理解、情景反应、对话理解和短文理解四部分，全面考查孩子语言运用能力。

        (1)听辩单词：旨在考查孩子语音辨别、判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性。

        (2)单句理解：主要考查孩子对同一意义进行多种表达的能力及理解、判断话语所表达的主要信息的能力。

        (3)情景反应：旨在考查孩子交流能力和语言运用能力。

        (4)短文理解：一般要求能听懂故事中对人和事的描写，情节发展及结果，能识别对话中的重要信息并进行简单推断。

        第二，语音部分。

        多数的诊断既考查相同字母的不同发音，又考查不同字母的相同发音，同时又考查不同字母组合的发音。在功课中，涉及较多的是考察元音字母在开、闭音节、重读音节的读音，以及字母组合在单词中的发音，辅音字母h和某些动词词尾加ed 形式的特殊发音的单词。

        单项选择主要诊断孩子掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度。

        第三，补全对话。

        以对话形式出现，重点诊断考生在实际生活中运用英语进行会话的能力。讲究语言的灵活性和强调运用语言的能力。此种题型要求考生根据一定的语境，联系上、下文或整段对话填上所缺句子。要做好这类题考生必须熟练掌握一定数量的口语句型，如“约会”、“看病”、“问路”、“郊游”、“购物”、“借东西”、“打电话”等。

        第四，阅读理解。

        旨在考查孩子通过阅读捕捉信息、搜集信息、分析对比信息的能力。一般要求考生助力阅读原文，然后根据文章内容，选择所给选项中符合原文意思的正确答案。要作好阅读理解题，考生除具备一定的阅读能力外，还必须具备扎实的语言基本功，掌握英美人的语言表达习惯、生活习俗、文化背景知识，应排除母语对学习的负迁移，方能正确理解大意，提高诊断水平。

        以上是对于部分的标准化试题的基本考点的分析。

        ★非标准化诊断

        请注意，很多一流的中学的都是采取这种形式！

        此种诊断的形式就比较多样化，复杂些。如有的学校只考听力与阅读，有的口试与笔试并重，有的学校则只考察写作和阅读；有的是先看一段影像资料后进行答卷，有的是阅读一段并不完整的文章后进行补写文章并回答一些具体问题；有的甚至还考察英语的小学数学题。很多重点中学的实验班的诊断难度则更大些，包含多学科的知识，从以下这几道试题中不难看出：（2005年某外语学校的小学英语诊断的部分试题，原题均为英语，此为翻译后的内容）

        1、郑和是()朝人（选择）

        2、哪一种交通工具出现较早？（飞机、船、汽车、自行车）

        3、海鸟的脚印（选择）

        4、在打雷的天气里应该怎么做（选择）

        5、2008年北京奥运会的口号是（同一个世界，同一个梦想 One World One Dream）

        6、在《大红灯笼高高挂里》有哪个英文单词：lantern

        7、正六边形（图）是什么英文单词：hexagon

        8、每个队只有6名运动员的体育运动是（填空） [!--empirenews.page--]

        9、儿歌（课本上的）

        10、介绍刘涛的笔友Peter的基本情况

        11、（7、17、3、13、1）从中选4个数字进行+、-、×、÷运算，结果为24。

        12、大脑的哪一部分用来学习（选择）

        13、第二次世界大战胜利距今已有 年历史

        14、新版人民币一元硬币反面的图案（选择）

        15、What insect flies like a dragon ? （选择）

        16、哪种乐器是中国乐器（选择）

        三、 如何科学有效的搞好小学考前复

        针对诊断的形式多样化和重要性，我们建议应从以下几个方面着手准备：

        1．自我诊断

        根据以上分析，针对考察点对自己的英语学习做一个全面的自我检查和诊断，在听力、语音、词汇、阅读和写作或语法知识专项等方面哪些是自己的强项或是较弱的。如果是较强，则要做到精益求精，助力在诊断中绝不丢分。如果是比较薄弱的方面则要加强训练，做重点复习。

        2．制定复习计划

        不打无准备的仗。复习计划包括长期和短期两种。长期计划是指制定目前到明年4、5月份这几个月的总体复习目标，对英语学科基础知识进行分块，分时期复习做出全面的安排。短期计划以一周为宜，以每天的学习内容、目的和保障措施为主。计划要全面，并要有针对性，特别是针对自己的薄弱环节。

        3．精心安排专题训练

        做些书面训练也是有必要的。如听力题、单项选择题、和阅读理解题，有针对地训练还是会找到些复习的重点及提高解题技巧的。

        4. 了解中学考什么，做重点中学诊断的试题

        这一点毫无疑问非常重要，你只有知道中学考什么，自己的复习才能有的放矢，才能更有针对性。较好能够找到自己想考的中学的诊断题，拿过来做一下，效果肯定会非常好。

        5. 养成良好的习惯

        由于语言的学习是一个长期积累的过程，那么在做重点的复习的同时更应注意加强每天的听、说、读、写的训练，多读些英文的书籍，来拓展自己的知识面，多了解英语国家的文化教育、风土人情及生活习惯等。培养用英文进行思考的习惯和能力，习惯的养成贵在坚持。