5.
*课外阅读
结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。
《中华第一龙》练习题
1． 给下面加点字注音。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目
砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
2．抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。
3．“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
4．什么是“图腾”？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？
5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么？我们的祖先还把哪些动物也作为图腾？
也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗
1．品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点？
（梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢；体会他的其实挺喜欢；了解明贬实褒的写法。
斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。
2.读写结合：（三选一）
（1）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。
学学这段话的写法，仿写一段话。
（2）老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢？你过年时有哪些“大事”呢？
请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧！
（3）春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。________________________________________________
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第四课时
作文与口语交际的重点与教学建议
口语交际：各具特色的民风民俗
习作：民俗民风──民俗作品集。
在合作学习中交际，在探究过程中练写：
1．回顾课文，激发探究兴趣。
2．畅所欲言，感受民风民俗：
⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：
（节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）
⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。
⑶评选最佳发言人：条理清楚，有详有略。
3．以议促写，欣赏民俗作品集或已写的相关文章：
⑴推荐自己的作品
⑵讨论修改提升
4.拓展再写
题目： 节趣事
要求：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等我国传统节日，都有各自独特的风情，请选择其中一个节日，把给你印象最深的一件事写下来，并能体现出这个节日独特的习俗。
写后再评再改。
回顾拓展的重点与教学建议
回顾拓展是一个单元的总结提升，是对语言的积累和巩固，是对文章的写法总结，并对语文实践进行拓展。教师应关注整组教材的整体性，将《回顾拓展》的内容随机调整和课文有效结合，这样的提升才是最有效的。一般是前有启动课（了解本但愿得学习内容与目标），后有总结汇报课（内容、写法方面学到了什么），加上中间的课文学习，如同文章“总——分——总”的结构，完整而有效。
具体做法：
1． 汇报学习成果（针对交流平台）
2． “日积月累”的两首诗人人过关。（会背、会默、理解诗句）
3． 描写我国传统佳节的诗句还有
等。
以上就是小编为大家整理的2021年杭州小学浙教版六年级语文下学期第二单元知识点，同学们还有其他学习上的问题，可拨打免费课程咨询热线电话：4000-121-121，那里有专业的老师为大家解答。
