小学生记叙文作文素材

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小学生记叙文作文素材！大家平时都是怎么学习的呢？有没有养成写作的习惯呢？还是要多多积累素材的，小编也给大家找到了一些相关资料，一起看看吧。小编为大家带来小学生记叙文作文素材

 

　　从观察中积累素材

　　从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。具体地 说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到 的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事 物，及时记录下来。在观察中积累，这是重要的积累作文素材的途径。 因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。 积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察日记。

　　跟踪观察时，可以边观察边记录，也可以定期写观察日记。这种记录， 强调要具有一定的连贯性。定向观察时，为了方便观察，最好是在观察 之后进行追记。

　　随机观察，强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的 新事物、好素材及突发奇想等记录下来。因为这些素材具有偶发性和一 闪而过的特点，所以“随记”要及时，要像捕捉一种小动物那样，把它“捕捉”到自己的随记本上。这种捕捉性的随记最有价值，它对拓宽写 作面，写出有新意、有认识深度的文章，帮助最大。

　　无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。可以成文，也可以是个片 段(记下要素、梗概)，只要及时地把观察所得、所感记录下来，就达 到了目的。需要引起注意的是：写观察日记，不能只顾写观察景、物的 日记，更要重视写观察人、事(活动)的日记。

　　从生活中积累素材

　　从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这 种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。 前苏联著名作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受。 他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”因此，在积 累作文素材时，希望同学们要特别重视这一点。自己的生活中，肯定会 有许多作文素材。这一点是毫无疑义的。

　　如：星期日早晨，起床后，妈 妈收拾屋子，让“我”墩地，“我”墩得很干净，受到表扬，也从中体 会到替父母分担家务的快乐;上午，“我”跑到公园，足足放了两个小 时的风筝，欢乐无比;下午，看了世界大片《泰坦尼克号》，很有感触; 晚上因贪看电视剧《天龙八部》，耽误了预习功课，只得第二天早上起 来紧赶，弄得十分难堪，总算勉强躲过了老师的批评⋯⋯

　　大家只要认真想一想，每天你身边类似的事绝不会少。其实，这都是很好的作文素材。

　　有的同学说：我的生活很单调，概括起来就是：学习——吃饭—— 休息。如果真是这样，你就应该想方设法使自己的生活丰富起来：要真 心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练 练书法，打打球，听听音乐等等;要学会关心别人，多一点爱心，例如 多为老师、父母、同学做些好事;要热心参加公益活动，热心参加集体 活动;要关心国家大事，注意收听(看)广播、电视中的“新闻报纸摘 要”、“新闻联播”、“焦点访淡”、“今日话题”、“实话实说”等 节目;要勤于实践，多动手做一做，从中获取第一手作文材料——“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。 生活充实了，作文素材自然也会丰富起来。

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小学作文学习方法

　　基础知识

　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

　　1. 审题

　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

　　(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

　　(2)比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

　　(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

　　2. 确定中心

　　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;

　　第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

　　第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

　　3. 选择材料

　　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

　　(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

　　(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

　　(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料;要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

　　4. 组织材料

　　材料的组织包括两项内容：

　　一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;

　　二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

　　方法有：

　　(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

　　(2)按时间的推移安排材料。

　　(3)按空间顺序安排材料。

　　(4)按事物几个方面安排材料。

　　(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

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