秋季学期课程安排小学校历

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小学语文知识点

　　认识修饰句子的方法

　　1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

　　如：我们是祖国的花朵。

　　比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，

　　如：小花长得好像她妈妈。(X)

　　2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。

　　如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

　　此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。

　　如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

　　如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

　　5) 设问：自问自答。

　　如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

　　6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。

　　如：毒刑拷打算得了什么?

　　7) 疑问：提出问题。

　　如：今天你去图书馆看书吗?

　　阅读理解

　　给文章分段(归并法)

　　1、按时间顺序分段。

　　2、按地点变换分段。

　　3、按事情发展顺序分段

　　4、按事物的内容性质分段。

　　概括段落大意

　　1、学会摘句法：

　　A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

　　B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

　　C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

　　2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

　　3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

　　概括文章主要内容

　　1、用课题发展法概括文章主要内容。

　　2、抓重点段概括文章主要内容。

　　3、用段意归并法概括文章主要内容。

　　概括文章中心思想

　　1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　2、概括文章中心思想的常用方法：

　　1)用分析题目的方法概括思想。

　　如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

　　2)用分析中心句的方法概括思想。

　　如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

　　3)用分析主要情节的方法概括思想。

　　如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

　　4)用分析主要人物的方法来概括思想。

　　如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

　　3、概括中心思想的基本形式：(部分列举)

　　1)、课文写了( )表达了( )。2)、课文写了( )赞美了( )。

　　3)、课文写了( )说明了( )。 4)、课文写了( )告诉了( )。

　　5)、课文写了( )表达了( )赞美了( )。

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