高一期末考试题英语北京海淀

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高一期末考试题英语北京海淀

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影响英语阅读能力提高的因素

1、英语语言基础不扎实。语言基础通常指已经掌握的语言知识和言语技能。阅读技能乃是言语技能的一部分。英语语言基础很差，英语阅读技能的提高也将会比较困难。主要表现为学生自身的知识水平偏低，导致阅读理解的偏差或失误，如对词义或文意不解或误解;对长句、复合句的语法结构不善分析，抓不住关键词。悟不出作者的语气、态度、情感及寓意、隐意，没有正确分析语篇等等。这就要求我们的广大学生要不断扩大词汇量，加强各方面素质的提高，对英语阅读水平会有很大的帮助。

2、几种不良阅读习惯。学生不良的阅读习惯主要表现在以下几个方面：

(1)视幅狭窄，停顿次数多，时间长。视幅指眼睛每停留一次所能清晰地感知文字的广度。视幅对阅读的影响表现在两个方面：一是每看一眼能看清字数的多少;二是眼睛定置的次数与时问。高效率的读者阅读时可能会这样切分：

From the window/Robert could see the boys in the garden/when they were playing hide and seek 而效率低的读者会一词一词地阅读，或切分时把握不好意群。如：From/the window/Robert/could see/the boys/in the garden/when they/were playing/hide and seek.

(2)指字阅读。在阅读时，有不少学生惯用手或笔逐字逐行的指着进行阅读，以提高阅读的准确率，这种阅读方法大大降低了阅读的速度，并且会使自己的注意力只局限于个别的字或行上，从而影响对整篇文章的理解和把握。因此，在阅读时，应不断提醒自己，强迫自己将用于指字的手或笔远离读物，可以将手置于桌下，将笔放到铅笔盒内。

(3)心译。心译就是阅读时，自己的心在对每一句话进行翻译。这样做对部分句子的理解有所帮助，但这样阅读速度变慢了，又可能影响整体文意的理解和把握。同时，我们也应认识到阅读时用英文思考是很有必要的。

(4)过分复读。过分复读就是反复地倒回去再读的现象。在我们读不懂时，我们需要复读，但应注意复读的次数。次数过多，会影响自己的阅读速度，有些读者因阅读印象浅，不得不回过头来再看。而有经验的读者，眼光总是盯在关键字上。因此，在阅读开始之前，我们首先应有能读懂的信心。

(5)滥用词典。不少学生在平时的阅读练习中，喜欢频繁地使用词典。看起来似可以增进对文章中词语的理解。但它会影响到我们的阅读速度，还会使文章的含义被理解的支离破碎，不利于对文章的整体理解。因此，遇到生词时，我们应学会去猜词，掌握猜词的技巧，从而提高阅读的速度，增强对文章的理解。

3、学生心理方面的因素。阅读是人类特有的一种高级智力活动，是一种复杂的心理机制。在阅读中有注意、感知、记忆、分析、综合、推理、判断、联想和思维等一系列心理活动。阅读时，如果精神负担重，认为自己阅读速度慢、能力差、意志品德低下，注意力不集中，上述心理活动就没法顺利进行，对所读材料也就不能全方位进行信息加工，理解的效果会直接受到影响。阅读应当在心情舒畅，思想放松，注意力高度集中，思维活跃的情况下进行。

因此，克服心理障碍是保证有效阅读的基础。具备良好的心理素质是提高阅读效率的必备条件。如果阅读时学生信心十足。心情平和，主动积极地与作者沟通，能动地、创造性地去理解文章意义，不带任何心理负担地读，理解率就高，就能最大限度地发挥读者的现有水平。

4、缺乏英语国家的文化背景知识。英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。不了解英语国家的文化，没有掌握一些词语的联想意义、社会意义及语用规则，就不能真正读懂英语文章，甚至会出现在认识每一个单词和句子的情况下，还不明其内涵或造成误解的现象。而大多数学生接触外界的机会少，知识面比较窄，对于英语国家的文化背景知识了解甚少，因此，在阅读的过程中，对文章的理解不透彻，影响了阅读的能力。

 

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