从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会之后各个阶段的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。

二、知识性强，系统性强

初中语文学习的要求较注重同学感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到可以对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下可以初步理解诗意，而高中则要求可以对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。

三、语文学习时间相对减少

初高中语文教材的量并无多大变动，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的学科比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考学科，再加上数理化的学习负担加重，这么，同学在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这么两个"减少"，实际上就给语文学习增多了难度，提升了要求。

四、学习的自主性更强

高中语文教学，更须要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为同学在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不仅是"奉送真理"，而是教给同学"发现真理"的方法、途径和规律。这么，同学自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。