北京市门头沟区中考地理二模

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　　〖方法一〗谐音记忆复习法

　　如果学生对大量地图、地名的记忆和各类知识间的关系不知所措，便会造成地理原理、概念的混肴。对于这种情况，反而好解决。比如在学习地理事物、地理现象时，可用谐音法编“顺口溜”，如记忆全球的六大板块时可记忆为“南非亚印太美”，在了解我国超过100万的民族有哪些时，可编成：“满蒙回藏苗、维彝壮布朝、侗白土哈瑶”。

　　〖方法二〗组织中心问题谈话法

　　学生也可以把需要复习的全部内容，提出几个“中心”，围绕“中心”组织成若干问题，采用叙述的方式，自己来复习地理知识，来加强自身的地理技能。这样可了解学生掌握知识的程度，使学生获得比较完整、系统的地理知识。

　　〖方法三〗利用学生自制的“学具”进行复习

　　比如，要复习经、纬线，东、西半球，南、北半球，地球上的五带等，学生动手制作 “地球仪”(要求在“地球仪”上画上赤道、南北回归线、南北极圈、20°W与160°E经线，并在南北回归线之间，北极圈以内，南极圈以内涂上不同的颜色)。学生在动手的过程中就体会到经、纬线的性质(形状、大小、指示的方向的不同)，五带的分布，半球的划分等知识。

　　〖方法四〗 运用“地理事物定位法”进行复习

　　第一步：读、划先行——“思维描图法” 第二步：填、写结合——“地理事物定位法” 通过第一步的复习，在掌握了教材上的地理知识、相关的地图知识，对地理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图，把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一(图文合一)，从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。

　　〖方法五〗运用“对比强化记忆法”进行复习

　　在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目(如南水北调，西气东输、青藏铁路等)，可利用地图实行“对比强化记忆法”。如把不同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，气候类型，回归线、赤道通过的国家等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，强化记忆。

　　〖方法六〗提高能力、强化训练法

　　通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理知识的基础上，通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系。提高学生掌握地理学科知识间的联系，运用所学知识解决实际问题才是复习的核心任务，而这项任务的落实必须依托于训练这个重要的环节。对有疑问的题目可与同学进行讨论或请教老师。

　　学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要。

同学们距离中考又近了一步，你们可要好好复习哟。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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