高二期中北京测试题答案

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　　常做高功课，揭开高诊断题的神秘面纱。

　　高功课是较好的题目，它在考查知识点时的切入点新而不俗，它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高功课，有助于把握高考对该知识点的难度要求;有助于判断高功课目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，防止做偏题、怪题。特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高功课，难度不大，而平时所见的复习资料中，有相当的题目已超出高考难度，其实，高功课目中这几部分的题目复习时都能做，并不是很难，更不可怕，可见常做高功课，会克服对高功课的恐惧感。增强将来决胜高考的自信心。

　　归纳数学大思维、大策略。

　　数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的能力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，一个明知的孩子，应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少孩子，不注意教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步、每一步推证过程。听课是认真，但费力，听完后是满脑子的过程，支离破碎。老师的分析是引导孩子思考，启发孩子自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答题目时，孩子要用自己的和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为长久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了孩子中会听课而不会做题目的坏毛病。

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