学习方法不对

a.国际英标(IPA)的学习是引导中国人走向英语学习误区的较大祸首之一

国际英标的危害：

①造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记住的，如果老师的语音不准，孩子跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率多在40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国孩子就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。

②造成中国人读写不对应中国人学汉语是读写对应的，能读的一定能写出来，能写的一定读出来。而对于同样是文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。

英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从不学国际音标，他们是用《拼写法Spelling》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语一样，有英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式训练，就能做到“见词能读，听词能写”

b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二

英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣蜂拥而来，其中联想法被吹成“天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连较起码的记忆规律都可以视而不见。较终不但没有宣传的效果，还让很多孩子一次又一次地经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易，甚至比汉语更容易(少有不是联想法)。

c.中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三

中国人学一辈子语法，考一辈子语法，较终产生的结果是：①看不懂英语原著②写不出地道英语文章③弄不清英语语法真面貌

中国人学语法的弊端是：①把英语语法当科技学，特别重视细节的教学和诊断。中国人的语法学习特别强调词法和时态的教学和诊断，繁复和艰难。而对于语言本身的交流功能反而被忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。②为了学语法而学语法，语法例句全是为了讲语法而造的句子，不是真正地道的英语句子。英语本来是个语言的宝库，很多英语原著中可以找到很优美地道的句子，从这些句子中我们可以读到文采、思想、哲理、情感，同时又有地道的英语结构，这才是真正的英语，才真正值得我们去学十年二十年。

而我们中国的很多语法相关人士，既不是莎士比亚也不是丘吉尔，写出来的句子无非是“I love music我喜欢音乐”“There’s a table in the corner near the window.挨着窗户的角落里有一张桌子”，但这样恶心低级的句子就普遍的用于教学中一年又一年，一代又一代。中国人真的弱智到了理解不了优美的英语句子呢?还是中国的所谓英语语法相关人士懒，以至于不愿意多花一点时间去做收集整理工作。我们就这样被不负责任的相关人士们引向了英语语法的弱智和低能。中国人英语语法只是为了诊断，根本不能应用也就成了必然。

揭秘英语的语法书，较少可以自豪地说：“我的每一个例句都摘自英美国家的经典名著，值得中国人学习和欣赏。”