北京期末初中数学图形变化题怎么做

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北京期末初中数学图形变化题怎么做！有不会做的数学题这是正常的，可是，如果你对这些难题错题选择视而不见，那你的学习问题就会越来越大了，数学这门科目就是被千千万万的难题组合起来的，你只能一题题解决。下面，小编为大家带来北京期末初中数学图形变化题怎么做。

北京期末初中数学图形变化题怎么做

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归纳总结很重要

数学的归纳总结太重要了。优秀优秀的孩子，他们做一道题花5分钟，然后会拿出10-15分钟来做归纳总结，来写解题笔记。

归纳总结，其实就是解题联想，就是书写解题笔记，就是总结“条件反射”。要提高对关键词汇的敏感度，能够通过关键词汇，迅速建立起条件反射，找到解题突破口，这就是所谓的解题联想。这是数学高手的必修课。

归纳总结，总结的都是条件反射，也就是，我看到什么，就要联想到什么，然后一举突破这道题目。

怎样才能快速提高数学

排除孩子心理障碍

有关资料表明，初中生对数学学习有诸多方面的心理障碍：消极、厌卷心理，自悲心理，懒惰心理，天生畏惧心里，依赖心理等。其中产生消极、厌倦心里的孩子约有20%的人，而有这种心理障碍的人主要是想学好数学，而又学得不太理想，这主要是由于孩子高强度、长时期持续学习活动也导致的学习能力降低，学习效率不高，错误率增大兴趣下降，而且学习压力较大，期望又很高，久而久之就对数学学习产生消极、厌倦的心理。约有33.6%的人有畏惧数学而产生自卑心理这种心理障碍，有这种心理障碍的人大多数是数学学习方面的差生。主要由于智力较差或者学习方法不当，或刻苦努力不够，诊断屡考屡败，形成严重的失落心理，从而产生颓废、畏惧、伤感和焦虑、困惑等情绪，这样天长日久在他们心里上形成了“学习数学是痛苦”的条件反射，忧虑、畏惧心里自然产生。在学习的失败总结中，总能发现他们对自己诊断中由于对数学的天生“恐惧症”。

即使平时能做好的，但由于缺乏信心，心情紧张较终失败，较终产生严重的自责心理，自卑心理。约占57.8%的人有惰性心理这种心理障碍，这些同学大多是意志薄弱，较多是有几分热度，但坚持不了多久，又恢复了原样。有些孩子由于长期的松散，惰性的习惯，害怕艰苦的脑力劳动，缺乏毅力造成了意志薄弱的心理缺陷，当遇到难以逾越的困难时，他们中大多数就会退缩不前，丧失前进的勇气和信心，心理失衡而此起心理障碍。约有38.3%的人有依赖心理这种心理障碍，他们表现为缺乏学习的主动钻研和创造精神。期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点、难点：较好是不动任何脑筋便能统统地“被动接受”在功课中总是习惯于一步一步地摸仿，生搬硬套，这可能与他们文科生习惯于形象思维而不太喜欢理性思维，抽象思维有关吧。岂不知，这样一来孩子的创造性思维受到抑制，钻研精神被压抑，长久下去孩子的学习主动性丧失，学习兴趣也丧失殆尽，剩下的只有完成任务，迫于入学无奈而被动学习数学，当然，造成这种结果的原因应该归于老师的传统灌注式教法。针对以上几种主要的心理问题，在教学中应随时悉心关注心理有问题的孩子，帮助他们树立学习数学的信心，有机会让他们把烦恼和困惑宣泄出来，与他们一起面对面以朋友的身份互相交流探讨，达到心理上的彼此认同、信任，心理上的共鸣，同时满足他们被理解和被尊重的需要。

 

做题的时候也有很多的错误，同学们看看自己都做错了什么类型的题目，自己多动动脑子思考吧。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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