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高中期中诊断后的感受，北京高中生学习加油站！每年的11月中旬，是期中诊断的时间，而诊断前的准备通常同学们会非常认真的对待，但其实诊断后的整理与总结也非常重要。下面小编就给大家带来高中期中诊断后的感受，北京高中生学习加油站，希望对大家有所帮助哦！
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星期四的这一天阳光明媚，妈妈在上班前嘱咐我：“诊断不要紧张，只要你细心，妈妈相信你一定能考个满意的成绩。”我吃完早餐，背起书包，高高兴兴地去上学了。我怀着不寻常的心情走进了充满活力的校园，因为今天数学要进行期中诊断。
上课铃响了起来，我信心十足地走进教室，安安静静地坐在座位上等待老师的到来。不一会儿，老师拿着试题走了进来。拿到试题以后，我并没有仔细读题，认真思考，就飞快地答题了。当我想到要检查时，时间已经来不及了，我只检查到一半就交卷了。交卷后，我只好在心里默默地祈祷：但愿这次数学能考个满意成绩!因为在诊断前复习期间，我和妈妈拉钩约定：“双百分就奖励我一双溜冰鞋。”。
星期五的上午考完语文，自我感觉还不错。到了下午，我迫不及待地想知道的成绩出来了。数学98+10，语文96，一门都没有达到我的理想成绩。我仔细地看看自己的两张试题，都是因为自己的马虎和粗心导致的。就拿数学来说吧，第六题的第二小题，我把加号看成了减号，所以做错了被扣一分;第四小题因为把59看成了50，所以又做错了被扣一分。看着试题想想，我真羞愧和后悔。
从这次诊断我明白了一道理：一分耕耘，一分收获!仔细读题，认真思考，工整答题也是诊断成功的关键。
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期中诊断前后，大部分学校政治的一轮复习进度应该是完成了经济、政治、文化，期中之后是哲学部分。从学习知识的程度来看，学校之间参差不齐，但基本上都是以教材为核心，一切工具和训练都坚持“课(ben)本(ben)主义，教(jiao)材(tiao)主义”，常见的三种方法我认为不可取：
1.按照高一、二的时候那样，过一遍教材;
2.是用知识清单代替知识讲解;
3.在讲解主观题的时候，答案很用力地往教材上面靠拢，diss出来一个面目全非逻辑不通的答案。
教材当然不能抛弃，但是死抠教材，会让孩子越学越死，甚至有不少老师抛出真题答案无用论。
在这，我必须正本清源，给你们讲讲真题答案和阅卷细则的作用。
高考较主要的功能是选择人才，所以试题的选择性体现在各分数段的人数分布上，而如果建立坐标系的话，横轴分数，纵轴人数，绘制出的曲线就应该是两端低，中间高，说明大多数人都应该在中等分数段，两端的低分和优异人数要少，难度系数的调整，是在抛物线的中轴左右调整而已。
高考要发展，但是在教学水平提高缓慢的情况下，如何以考促教呢?
首先，真题的答案具有逻辑上的先进正确性。换言之，如果有孩子能写成真题答案这样，一定是优异甚至是助力能力，事实上全国卷地区每年都会有高手。
第二，关于阅卷细则，其实很多人都以为阅卷细则是一个“明规则”，是权威标准，实际不然，很多老师言之凿凿说阅卷细则就是这么写的，其口气之坚定，就好比那些给你讲中南海内幕的人一样。事实上，阅卷细则之所以出台，是因为很多地区由于教学质量过差，导致按照真题答案标准阅卷，会导致数据图像如同瀑布一般倾斜向下，低分数段人数过多，诊断就没有意义了，而阅卷细则的意义就在于，让那些原本一分都得不到的孩子，能拿到可怜的4分。这就不难解释，为什么这个阅卷细则本身逻辑不通，而且在一千个老师的口中就有一千个标准。
总之，不要幻想着你的答案能跟阅卷细则一样，就算是写的一样，你也是这个题的looser。所以，做文科生要有点追求，向参考答案的标准看齐。
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