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高考准备必做三件事
问题 1 原题做错
孩子表现
平时做错过的题，经老师讲解后当时听懂了。但是之后对其不管不问，导致对此类问题考查的知识点以及解题的关键点掌握不牢固。因此再遇到此类问题，仍是无从下手。
建好、用好错题本
归集错题其实就是完整记录同学的失分，错题本的建立就为解决问题提供了具体的方向。有了方向，则孩子的学习目标变的更加集中，学习重点更加明确。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果孩子能盯住错题本，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然就提高了。
如何使用
有很大一部分同学表示自己有错题本，但是有没有真正的利用好呢?那么错题本到底如何使用呢?
经常阅读
之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”，即使是梦中也不会出错。
相互交流
同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。
拓展功能
建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因;标出“错误知识点等”;写出答题的方法和技巧等。
“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。
总结问题时，切忌就题论题，切忌大意轻敌。同学们应该做的是由点及面，对自己做错的题所涉及的知识点做一个更深更广的复习。同时，可以利用一些辅导资 料或者网络资源进行学习。如果自己无法进行很好的总结和提炼，多多寻找老师帮助，把诊断试题或者平时功课给老师看，分析错误原 因，更有针对性的进行调整，加强学习。
问题 2 因“马虎”丢分
孩子表现
有网友经常抱怨：“这几个题我明明会做，只是因为马虎，多扣了十几分。”这种情况值得大家去关注。同学们总是在认为自己做错题的原因不是自己没有掌握好知识点，而是因为自己当时做题马虎，没有意识到自己学习中的不足。
正视“马虎”!杜绝“马虎”!
如果丢了2~3分，那么可能是由于一时马虎。但是超过了5分，那就不再是马虎的问题，而是能力不足，掌握的不够好。孩子要正视自己的不足，虚心的从诊断中发现问题，如果某部分知识点掌握的不好，那就加大训练量。
问题 3 答题时间不够
孩子表现
还有一些同学跟小编反映说，答题时间不够，较后两个答题都没时间写。
之所以时间不够，是因为在前面的题浪费了过多的时间。
尽快掌握诊断技巧
整体浏览，拿到试题之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的诊断经验，大致估计一下试题中每部分应分配的时间。
提高速度，诊断时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路;如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。如果还不行，就赶紧进行下一道题目。(小题思考时间1~2分钟，大题思考时间3~4分钟)
检查试题，如果能够优先做完试题，一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。诊断既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。
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