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正确的看待高三诊断
看到很多相关人士建议,希望孩子用平常心去对待诊断。我看到的是太多的孩子已经以“平常”心对待诊断了。问题是广大考生与家长的思维不同。家长很多都是受过高等教育。虽然他们自己有艰苦奋斗、先苦后甜的思想,对于他们的下一代,却从小灌输着快乐教育,希望他们的下一代能够在音乐、绘画、贵族的生活中长大。等到高三,一看见自己的孩子每天学习6个小时,再看到他们悠闲的打着游戏,从不为高考担心的情况,心中气不打一处来。就我们这些家长的本意来说,他们就希望孩子每时每刻的把高考记挂在脑海中,但是又常常为和孩子产生矛盾而懊悔。
我们有多少家长抱怨中国的教育体制不好。希望我们的教育体制像西方教育体制那么好。其实,美国的教育体制也不像传说中那么好。如果你看见那么多不会10*30=300的大学学员,你真的认为美国的教育体制好吗?
其实我想说的是,不管你是否喜欢中国的教育体制,既然选择了在中国,就必须综合高效地利用好。
其实对于孩子,他们也不容易。很多孩子已经把自己的期望和要求提高了。只是面对竞争,他们也有自己的困惑。在没有生活经历,没有生活压力的情况下,他们也在自己的范围内努力着。
他们对待诊断的心态比我们要“好”的多。他们看待诊断的心态挺平常的。
三十而立,四十不惑,五十知天命。过了四十岁,我们已经知道什么事情过多,过少都不好。我较喜欢的就是孔子的“中庸”思想理念,广大高三家长与考生都应该以中庸的思想对待诊断。
过分重视诊断和太不重视诊断都是不好的。不论是否重视,我都希望在考前努力学习,努力准备。
我们看到的是更多的家长过分重视诊断,更多的考生轻视诊断。 对于家长,我希望永远不要按照诊断去安排孩子的学习。高三学习的目是为了高考,但是如果把高考作为主要目的,就好比一个创业者,把上市作为主要目的,而忽视了为客户服务,这条路是走不长的。学习是为了提高自己的能力,只有提高了能力,才可能成为一名优秀孩子。只有服务好客户,才能建立好业绩。这些话看起来有些空洞,但只有走过高三的,只有创业者才能真正理解这一切。
有人会问,这不是在宣传轻视诊断吗?不是,同学们应该认真对待每一次诊断。应该认真分析每次诊断出现的问题。但是不要被诊断影响到我们正常的学习计划。
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